{"id":9865,"date":"2025-03-25T17:03:17","date_gmt":"2025-03-25T20:03:17","guid":{"rendered":"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/como-registrar-a-memoria-de-um-projeto-stem\/"},"modified":"2025-03-25T17:04:11","modified_gmt":"2025-03-25T20:04:11","slug":"como-registrar-a-memoria-de-um-projeto-stem","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/en\/como-registrar-a-memoria-de-um-projeto-stem\/","title":{"rendered":"Como registrar a mem\u00f3ria de um projeto STEM"},"content":{"rendered":"\n

Voc\u00ea conhece a sigla ODS? Os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel<\/a> s\u00e3o as metas estipuladas pelas Na\u00e7\u00f5es Unidas globalmente para enfrentar desafios, como a pobreza e as amea\u00e7as \u00e0 sa\u00fade. No total, s\u00e3o 17 ODS que o mundo deve atingir, em uma a\u00e7\u00e3o conjunta, para ter um mundo melhor at\u00e9 2030.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 primeira vista, o tema pode parecer muito ambicioso, mas esses objetivos tra\u00e7am caminhos para medidas a serem implementadas n\u00e3o apenas em uma escala macro, como tamb\u00e9m no dia a dia das comunidades. E, na escola, o assunto pode ser um bom pontap\u00e9 para sensibilizar estudantes a enxergarem solu\u00e7\u00f5es para os desafios locais e, assim, apoiar suas habilidades socioemocionais<\/a>. De acordo com Maria Guillermina Garcia, gerente de Projetos e Pesquisas do Cenpec<\/a>, os ODS podem inspirar projetos de STEM<\/a> (Ci\u00eancia, Tecnologia, Engenharia e Matem\u00e1tica) feitos por jovens que queiram colocar a m\u00e3o na massa.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPropor solu\u00e7\u00f5es para desafios reais demanda a investiga\u00e7\u00e3o de problemas que n\u00e3o podem ser resolvidos a partir de uma \u00fanica perspectiva, disciplina ou abordagem. Os ODS contribuem, justamente, para essa amplia\u00e7\u00e3o de olhar\u201d, diz a gerente do Cenpec, organiza\u00e7\u00e3o sem fins lucrativos que atua como parceira t\u00e9cnica do Solve for Tomorrow no Brasil.<\/a> Segundo Garcia, os ODS re\u00fanem um conjunto amplo e relevante de problem\u00e1ticas contempor\u00e2neas que exigem uma abordagem interdisciplinar. <\/p>\n\n\n\n

Em outras palavras, os objetivos s\u00e3o interconectados e estimulam os jovens a pensar dessa maneira. Ou seja, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel ter erradica\u00e7\u00e3o da pobreza (ODS 1) sem garantir \u00e1gua pot\u00e1vel e saneamento (ODS 6), por exemplo. Estudantes come\u00e7am a refletir sobre como os temas conversam entre si e demandam respostas com mais empatia<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Mas nem sempre integrar os ODS no curr\u00edculo escolar \u00e9 uma tarefa simples. \u00c9 preciso mobilizar a comunidade escolar como um todo. \u201cEscolas que est\u00e3o mais integradas \u00e0s comunidades e que j\u00e1 prop\u00f5em em seu Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico trabalhar o curr\u00edculo escolar a partir das demandas locais e da realidade das(os) estudantes certamente est\u00e3o mais conectadas aos objetivos sustent\u00e1veis”, afirma Garcia. Para isso, ela recomenda investir na forma\u00e7\u00e3o continuada de professores e o incentivo a um olhar cr\u00edtico e investigativo dos estudantes. <\/p>\n\n\n\n

O professor brasileiro de qu\u00edmica, Gustavo Bezerra, acredita que trazer o assunto \u00e0 sala de aula estimula o conhecimento pr\u00e1tico dos estudantes. \u201cEles percebem que as ideias que executam nos projetos poderiam ganhar escala e fazer mudan\u00e7as significativas na qualidade de vida”, argumenta. Ele foi o mediador do projeto \u201cFiltropinha\u201d vencedor do Solve for Tomorrow no pa\u00eds, em 2024, que construiu filtros com casca de pinha para tratar a manipueira, l\u00edquido t\u00f3xico descartado da produ\u00e7\u00e3o de farinha de mandioca.<\/p>\n\n\n\n

Ele tamb\u00e9m mediou o projeto \u201cEKOfraldas<\/a>\u201d, no qual estudantes criaram fraldas biodegrad\u00e1veis e econ\u00f4micas a partir da reflex\u00e3o dos ODS, quando observaram que os gastos com fraldas descart\u00e1veis geravam danos ao meio ambiente e ao or\u00e7amento das fam\u00edlias da comunidade.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 o projeto \u201cApyphore<\/a>“, finalista 2024 na Costa Rica, aproveitou a abordagem dos ODS para desenvolver uma solu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica para otimizar a apicultura e preservar as abelhas. Quando a equipe estudou a import\u00e2ncia das abelhas, notaram todos os ODS com liga\u00e7\u00e3o direta, como Sa\u00fade e Bem-estar. \u201cN\u00e3o era apenas uma quest\u00e3o de pensar em um problema, mas sim, a partir dele, quais outros problemas poder\u00edamos levar em conta para tornar o projeto completamente sustent\u00e1vel\u201d, aponta o professor mediador, Yamil Vega Diaz.<\/p>\n\n\n\n

Ao alinhar os projetos aos ODS, jovens desenvolvem habilidades como o pensamento cr\u00edtico<\/a>, colabora\u00e7\u00e3o<\/a>, protagonismo e cidadania. Maria Garcia, do CENPEC, confia que, ao serem instigados a identificar poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es para problemas de suas comunidades, os estudantes s\u00e3o capazes de perceber que problemas locais t\u00eam impactos globais e vice-versa. \u201cAinda que o objetivo principal n\u00e3o seja resolver o problema central daquele ODS, mais amplo e de uma magnitude global, \u00e9 poss\u00edvel estabelecer rela\u00e7\u00f5es com o que se observa e se vive no cotidiano daquela localidade\u201d, conclui. <\/p>\n\n\n\n

Conhe\u00e7a os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel da ONU:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
    \n
  1. Erradica\u00e7\u00e3o da pobreza<\/li>\n\n\n\n
  2. Fome zero e agricultura sustent\u00e1vel<\/li>\n\n\n\n
  3. Sa\u00fade e bem-estar<\/li>\n\n\n\n
  4. Educa\u00e7\u00e3o de qualidade<\/li>\n\n\n\n
  5. Igualdade de g\u00eanero<\/li>\n\n\n\n
  6. \u00c1gua pot\u00e1vel e saneamento<\/li>\n\n\n\n
  7. Energia limpa e acess\u00edvel<\/li>\n\n\n\n
  8. Trabalho decente e crescimento econ\u00f4mico<\/li>\n\n\n\n
  9. Ind\u00fastria, inova\u00e7\u00e3o e infraestrutura<\/li>\n\n\n\n
  10. Redu\u00e7\u00e3o das desigualdades<\/li>\n\n\n\n
  11. Cidades e comunidades sustent\u00e1veis<\/li>\n\n\n\n
  12. Consumo e produ\u00e7\u00e3o respons\u00e1veis<\/li>\n\n\n\n
  13. A\u00e7\u00e3o contra a mudan\u00e7a global do clima<\/li>\n\n\n\n
  14. Vida na \u00e1gua<\/li>\n\n\n\n
  15. Vida terrestre<\/li>\n\n\n\n
  16. Paz, justi\u00e7a e institui\u00e7\u00f5es eficazes<\/li>\n\n\n\n
  17. Parcerias e meios de implementa\u00e7\u00e3o<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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