{"id":12827,"date":"2026-11-05T22:00:54","date_gmt":"2026-11-06T01:00:54","guid":{"rendered":"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/como-desenvolver-os-4-cs-da-educacao-com-projetos-stem\/"},"modified":"2026-11-05T22:11:26","modified_gmt":"2026-11-06T01:11:26","slug":"como-desenvolver-os-4-cs-da-educacao-com-projetos-stem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/en\/como-desenvolver-os-4-cs-da-educacao-com-projetos-stem\/","title":{"rendered":"Como desenvolver os 4Cs da educa\u00e7\u00e3o com projetos STEM"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Voc\u00ea j\u00e1 ouviu falar sobre os 4Cs da educa\u00e7\u00e3o? <a href=\"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/en\/entry\/critical-thinking-project-based-learning\/\">Pensamento cr\u00edtico<\/a>, <a href=\"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/en\/entry\/creativity-project-based-learning\/\">criatividade<\/a>, <a href=\"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/en\/entry\/communication-project-based-learning\/\">comunica\u00e7\u00e3o<\/a> e <a href=\"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/en\/entry\/collaboration-project-based-learning\/\">colabora\u00e7\u00e3o<\/a> s\u00e3o habilidades que ajudam a superar os desafios que surgem durante a Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) ou no desenvolvimento de um projeto STEM (Ci\u00eancia, Tecnologia, Engenharia e Matem\u00e1tica).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para o licenciado em educa\u00e7\u00e3o Ulianov Sulca Chacchi, esse conhecimento faz mais sentido principalmente na hora de colocar as ideias em pr\u00e1tica. &#8220;Come\u00e7am a surgir quest\u00f5es: vai funcionar com os materiais que temos? Vai satisfazer a necessidade que identific\u00e1mos? Ser\u00e1 f\u00e1cil de usar? Esse momento \u00e9 de grande valor educativo, pois convida os estudantes a reavaliar as suas pr\u00f3prias convic\u00e7\u00f5es e a tomarem decis\u00f5es&#8221;, explica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Chacchi \u00e9 analista de projetos de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal na Unidade de Populariza\u00e7\u00e3o da Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o (CONCYTEC), no Peru, e parceiro t\u00e9cnico da Solve for Tomorrow no pa\u00eds. Para ele, cada um dos 4Cs tem um papel fundamental e, no desenvolvimento de um prot\u00f3tipo, essas compet\u00eancias s\u00e3o continuamente necess\u00e1rias umas \u00e0s outras.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"banner -blue\">\n    <h5>\n                Como cada compet\u00eancia \u00e9 essencial no caminho do projeto, segundo Ulianov Chacchi    <\/h5>\n    <ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">O <\/span><b>pensamento cr\u00edtico<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> nos ajuda a ver se uma proposta funciona e quais evid\u00eancias a apoiam.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A <\/span><b>criatividade<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> ajuda a encontrar outras possibilidades quando o design precisa mudar.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A <\/span><b>comunica\u00e7\u00e3o<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> permite explicar decis\u00f5es, expressar d\u00favidas e ouvir quem usar\u00e1 a solu\u00e7\u00e3o.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A <\/span><b>colabora\u00e7\u00e3o<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e9 a uni\u00e3o de diversas capacidades e ensina a tecer acordos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Pensamento cr\u00edtico: atividades na sala de aula para testar ideias com provas.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Chacchi recomenda que os professores comecem tendo em mente a necessidade que originou o projeto. &#8220;\u00c9 f\u00e1cil, durante a constru\u00e7\u00e3o, focar em como uma pe\u00e7a se encaixa ou um dispositivo liga, e perder de vista a pessoa que vai us\u00e1-lo&#8221;, ressalta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ent\u00e3o, segundo o especialista, vale a pena perguntar novamente:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>O que queremos melhorar?&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Para quem?<\/li>\n\n\n\n<li>Como saberemos que nossa proposta ajuda?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Em seguida, Chacchi prop\u00f5e fazer uma primeira vers\u00e3o simples para testar parte da ideia. Por exemplo, uma equipe que projeta um <a href=\"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/en\/case\/adolescentes-criam-sistema-de-irrigacao-inteligente-com-foco-na-seguranca-alimentar-em-comunidades\/\">sistema de irriga\u00e7\u00e3o para a horta escolar<\/a> pode observar como a \u00e1gua \u00e9 distribu\u00edda, medir o consumo e comparar resultados em condi\u00e7\u00f5es semelhantes. Foi assim que ele fez o projeto &#8220;<a href=\"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/en\/case\/adolescentes-criam-sistema-de-irrigacao-inteligente-com-foco-na-seguranca-alimentar-em-comunidades\/\">Megaton Plants<\/a>\u201d, finalista do Solve for Tomorrow no Panam\u00e1 em 2023. Os estudantes criaram um sistema de irriga\u00e7\u00e3o automatizado com sensores para facilitar o cultivo de seus pr\u00f3prios jardins, garantindo maior seguran\u00e7a alimentar nas comunidades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8220;O professor pode ajud\u00e1-los a determinar o que v\u00e3o observar e como v\u00e3o anotar. Dessa forma, o pensamento cr\u00edtico se desenvolve em uma tarefa concreta&#8217;, explica Chacchi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8220;Para manter esse aprendizado, recomendo um blog que registre as tentativas da equipe. Pode conter desenhos, fotografias, medi\u00e7\u00f5es e breves explica\u00e7\u00f5es sobre o que mudou e porqu\u00ea&#8221;, acrescenta o especialista. Esse registro, segundo ele, serve para reconhecer o progresso, revisar os erros e comunicar o projeto com honestidade, incluindo o que ainda precisa ser verificado.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Criatividade: dar tempo para propor novas ideias<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Chacchi afirma que \u00e9 necess\u00e1rio espa\u00e7o na constru\u00e7\u00e3o para estimular a criatividade. Portanto, cada um, antes de decidir como resolver uma dificuldade, pode propor uma alternativa e mostr\u00e1-la com um esbo\u00e7o ou um pequeno teste. &#8220;Se voc\u00ea der tempo para pensar individualmente antes de falar em grupo, facilitamos a participa\u00e7\u00e3o daqueles que precisam de mais paz de esp\u00edrito para expressar suas ideias&#8221;, relata.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ent\u00e3o, uma op\u00e7\u00e3o que pode funcionar \u00e9 fazer uma \u201ctempestade de ideias\u201d (<a href=\"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/en\/entry\/brainstorm\/\"><em>brainstorm<\/em><\/a>, em ingl\u00eas), como fez o projeto &#8220;<a href=\"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/en\/case\/estudantes-criam-bengala-inteligente-para-pessoas-com-deficiencia-visual\/\">Pusaqkuna<\/a>&#8220;, finalista do Solve for Tomorrow no Peru, em 2024. A equipe desenvolveu uma bengala inteligente com sensores, vibra\u00e7\u00f5es e GPS que oferece maior autonomia e seguran\u00e7a na mobilidade urbana. A ideia surgiu ap\u00f3s uma sess\u00e3o de <em>brainstorming<\/em> em uma atividade do curso de rob\u00f3tica. Eles pensavam nos desafios que os cercavam e, como a escola ficava ao lado de dois hospitais, viam diariamente pessoas com defici\u00eancia visual indo \u00e0s consultas m\u00e9dicas e com dificuldades de caminhar sozinhas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Colabora\u00e7\u00e3o: circule as tarefas para envolver toda a equipe<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&nbsp;Quando se trata de colabora\u00e7\u00e3o, Chacci acredita que &#8220;\u00e9 bom rotacionar as responsabilidades&#8221;, para que todos tenham a chance de construir, medir, registrar e apresentar. &#8220;O professor pode ver se algu\u00e9m fica de fora ou se as decis\u00f5es s\u00e3o sempre tomadas pela mesma pessoa. Para poder trabalhar em equipe \u00e9 preciso aprender a ouvir e entender o que os outros contribuem&#8221;, explica o graduado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No projeto \u201c<a href=\"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/en\/case\/young-people-convert-fish-residues-into-organic-fertilizer\/\">Fishtilizante<\/a>&#8220;, finalista do Solve for Tomorrow no M\u00e9xico em 2022, embora cada um tivesse responsabilidades espec\u00edficas, o professor os incentivou a saber um pouco sobre tudo e a ajudar uns aos outros sempre que necess\u00e1rio. Os estudantes transformaram res\u00edduos de peixes em fertilizante org\u00e2nico.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Comunica\u00e7\u00e3o: compartilhar prot\u00f3tipos e ouvir outras opini\u00f5es<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al\u00e9m disso, compartilhar os prot\u00f3tipos em seu desenvolvimento pode melhorar a comunica\u00e7\u00e3o entre os jovens. Explicar isso a outro grupo ou pessoas da comunidade permite um feedback oportuno e, ao avaliar, o professor pode ver como os estudantes usaram essas informa\u00e7\u00f5es, justificaram suas mudan\u00e7as e se apoiaram mutuamente. &#8220;A\u00ed o aprendizado que sustenta o produto final se torna vis\u00edvel&#8221;, conclui.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Em &#8220;<a href=\"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/en\/case\/device-contributes-to-the-inclusion-of-students-with-autism\/\">Seekers of Silence<\/a>&#8220;, projeto vencedor do Solve for Tomorrow no Chile, em 2023, a comunidade escolar foi fundamental para o sucesso do experimento. Os professores poderiam testar e fazer perguntas sobre o desenvolvimento do projeto. E os estudantes se adaptaram \u00e0s instru\u00e7\u00f5es e participaram ativamente. Com isso, os jovens tiveram a oportunidade de testar bastante o prot\u00f3tipo e melhorar sua comunica\u00e7\u00e3o, aperfei\u00e7oando sua apresenta\u00e7\u00e3o at\u00e9 o <a href=\"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/en\/entry\/pitch\/\"><em>pitch<\/em><\/a> do programa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Com exemplos de projetos STEM, especialista apresenta estrat\u00e9gias para estimular pensamento cr\u00edtico, criatividade, comunica\u00e7\u00e3o e colabora\u00e7\u00e3o entre os estudantes.<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":12822,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[61],"tags":[],"class_list":["post-12827","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.8 - 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