{"id":10403,"date":"2025-07-08T14:14:22","date_gmt":"2025-07-08T17:14:22","guid":{"rendered":"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/?p=10403"},"modified":"2025-07-08T15:31:41","modified_gmt":"2025-07-08T18:31:41","slug":"stem-e-diversidade-na-educacao-por-que-equipes-plurais-criam-solucoes-melhores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/es\/stem-e-diversidade-na-educacao-por-que-equipes-plurais-criam-solucoes-melhores\/","title":{"rendered":"STEM y diversidad en la educaci\u00f3n: por qu\u00e9 equipos diversos crean mejores soluciones"},"content":{"rendered":"\n

Las escuelas son espacios que protegen la diversidad: es a trav\u00e9s del encuentro con otros que los j\u00f3venes aprenden a convivir con las diferencias y a comprenderse mejor a s\u00ed mismos y al mundo que los rodea. Adem\u00e1s de ser un valor \u00e9tico indiscutible, la diversidad en la educaci\u00f3n es un poderoso recurso creativo<\/a> para resolver problemas reales durante el desarrollo de proyectos STEM<\/a> (acr\u00f3nimo en ingl\u00e9s para Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas).<\/p>\n\n\n\n

\u201cCuando estudiantes de diferentes or\u00edgenes colaboran, combinan experiencias y perspectivas diversas, lo que ayuda a construir soluciones m\u00e1s creativas, contextualizadas e innovadoras\u201d, explica Leticia Ara\u00fajo Moreira da Silva, coordinadora del programa en Cenpec<\/a>, una organizaci\u00f3n sin fines de lucro que act\u00faa como socia t\u00e9cnica de Solve for Tomorrow<\/em> en Brasil<\/a>. \u201cCuando se reconoce y valora esta diversidad, tambi\u00e9n se fomenta un entorno m\u00e1s inclusivo, en el que todos tienden a sentirse m\u00e1s c\u00f3modos, compartiendo ideas, lo que puede aumentar la participaci\u00f3n de los estudiantes en el proyecto\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Grupos heterog\u00e9neos, con la presencia de mujeres, estudiantes negros y estudiantes de comunidades tradicionales o perif\u00e9ricas, aportan soluciones STEM conectadas con los problemas de su territorio. Este es el caso del proyecto TESLA: Tecnolog\u00eda Escolar Sostenible Conectada a Arduino<\/a>, ganador de Solve for Tomorrow<\/em> 2021 en Brasil. Para crear un biodigestor a partir de los residuos de la comida escolar, fue esencial un equipo mixto con m\u00faltiples perfiles: el so\u00f1ador, el sistematizador, el resiliente, etc.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa pluralidad de perspectivas marca la diferencia en cada etapa de un proyecto\u201d, afirma Silva. Destaca que esta contribuci\u00f3n se aprecia especialmente en la fase de identificaci\u00f3n del problema. \u201cEs aqu\u00ed cuando las diferentes experiencias, trayectorias y contextos socioculturales ampl\u00edan la percepci\u00f3n del contexto, permiti\u00e9ndonos identificar problemas que, de otro modo, podr\u00edan pasar desapercibidos para algunos, o que, una vez identificados, pueden analizarse desde perspectivas m\u00e1s complejas y sensibles. Esto ayuda a revelar matices e intersecciones que una perspectiva homog\u00e9nea podr\u00eda no ser capaz de alcanzar. La diversidad no solo influye en lo que se investiga, sino tambi\u00e9n en c\u00f3mo se interpreta, desarrolla e implementa la soluci\u00f3n a lo largo de todo el proceso\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Desaf\u00edos y oportunidades de la diversidad en la educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Formar equipos diversos para proyectos STEM puede revelar los desaf\u00edos que enfrenta la propia comunidad escolar para promover la diversidad en la educaci\u00f3n. Si la escuela no ofrece apoyo para abordar los prejuicios o la violencia relacionados con la diversidad de raza, g\u00e9nero y clase social, se dificulta la formaci\u00f3n de grupos heterog\u00e9neos, as\u00ed como el deseo de estos estudiantes de participar en estas y otras iniciativas escolares.<\/p>\n\n\n\n

Superar estos desaf\u00edos requiere la creaci\u00f3n de estrategias cotidianas, incorporadas al Proyecto Pol\u00edtico-Pedag\u00f3gico<\/a> de la escuela. Este enfoque ampl\u00eda el tema m\u00e1s all\u00e1 de la simple formaci\u00f3n de equipos, asumiendo una postura \u00e9tica y pol\u00edtica comprometida con el rol social de la escuela, complementa.<\/p>\n\n\n\n

Silva tambi\u00e9n recomienda otras estrategias que deben ser fomentadas por educadores y coordinadores, como: promover un clima de respeto mutuo y confianza, construir ambientes propicios para la escucha activa y la participaci\u00f3n efectiva; reconocer y valorar diferentes formas de expresi\u00f3n, liderazgo y conocimiento; y, sobre todo, crear espacios seguros y acogedores dentro del aula, para que los estudiantes se sientan c\u00f3modos y seguros al expresar sus ideas.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Otro buen ejemplo de una iniciativa surgida de la diversidad en la educaci\u00f3n es el proyecto \u201c<\/em>JENNI \u2013 My Physio Friend<\/em><\/a>\u201c<\/em>, que obtuvo el segundo lugar en Solve for Tomorrow<\/em> 2024 en M\u00e9xico. Dos estudiantes de preparatoria (fase escolar preuniversitaria) crearon una aplicaci\u00f3n de rehabilitaci\u00f3n con inteligencia artificial, enfocada en personas con pr\u00f3tesis. Jennifer, estudiante con discapacidad y una de las integrantes de la iniciativa, aport\u00f3 su perspectiva personal para crear una herramienta digital que sugiere ejercicios y dirige a las personas que usan pr\u00f3tesis a centros de rehabilitaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Para los educadores que desean incluir la diversidad en sus metodolog\u00edas STEM, Silva considera que el Aprendizaje Basado en Proyectos<\/em><\/a> (ABP, del ingl\u00e9s, Project-Based Learning<\/em>) y el Design Thinking<\/em><\/a> son buenas herramientas de inclusi\u00f3n, ya que fomentan el liderazgo estudiantil y animan al profesorado a trabajar de forma colaborativa e innovadora. Otra estrategia sugerida por el educador es \u00abiniciar las clases con grupos de discusi\u00f3n donde todos puedan expresarse, creando un ambiente de escucha activa y respeto mutuo, que son la base de la innovaci\u00f3n basada en la diversidad\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Como bien lo demuestran los proyectos \u201cTESLA: Tecnolog\u00eda Escolar Sostenible Conectada a Arduino\u201d y \u201cJENNI \u2013 Mi Amiga Fisio\u201d, las iniciativas que parten de retos reales de la comunidad y son desarrolladas por diferentes voces, \u201cenriquecen el proceso y favorecen la creaci\u00f3n de soluciones m\u00e1s creativas e inclusivas\u201d, concluye la coordinadora del Cenpec.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u00a1<\/strong>Suscr\u00edbete aqu\u00ed<\/a>!<\/strong> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Reunir a estudiantes con diferentes or\u00edgenes y perspectivas hace que proyectos STEM en la escuela secundaria sean m\u00e1s creativos e inclusivos.<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":10399,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[62],"tags":[418,726,677,907],"class_list":["post-10403","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categorizar","tag-aprendizagem-baseada-em-projetos-es","tag-empatia-2","tag-proceso-de-aprendizaje","tag-stem-es"],"acf":[],"yoast_head":"\nSTEM y diversidad en la educaci\u00f3n: por qu\u00e9 equipos diversos crean mejores soluciones | Solve for Tomorrow Latam<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Explora c\u00f3mo la diversidad en la educaci\u00f3n genera soluciones creativas e inclusivas en proyectos escolares STEM.\" \/>\n<meta name=\"robots\" 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