{"id":11040,"date":"2025-11-26T11:16:21","date_gmt":"2025-11-26T14:16:21","guid":{"rendered":"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/olhar-inclusivo-projetos-stem-para-acessibilidade-e-inclusao-de-pessoas-com-deficiencia\/"},"modified":"2025-11-26T11:32:39","modified_gmt":"2025-11-26T14:32:39","slug":"mirada-inclusiva-proyectos-stem-para-la-accesibilidad-e-inclusion-de-personas-con-discapacidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/es\/mirada-inclusiva-proyectos-stem-para-la-accesibilidad-e-inclusion-de-personas-con-discapacidad\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo fomentar la inclusi\u00f3n dentro de los proyectos STEM"},"content":{"rendered":"\n

No es raro encontrar proyectos STEM (acr\u00f3nimo en ingl\u00e9s para Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas) que desarrollen soluciones de inclusi\u00f3n y accesibilidad, pensando en los desaf\u00edos de las personas con discapacidad. Bastones que identifican obst\u00e1culos, aplicaciones que ense\u00f1an libras y pr\u00f3tesis inteligentes son algunos de los proyectos finalistas y ganadores de Solve for Tomorrow. Todos ellos revelan la disposici\u00f3n emp\u00e1tica de los j\u00f3venes para resolver problemas de su entorno. <\/p>\n\n\n\n

Para Doug Alvoro\u00e7ado, profesor y consultor en educaci\u00f3n y tecnolog\u00eda, es precisamente la sinton\u00eda entre tecnolog\u00eda y una mirada atenta a la realidad lo que hace el campo STEM ser tan f\u00e9rtil para iniciativas inclusivas. “Los proyectos STEM tienen el objetivo de resolver problemas de la vida real, no problemas imaginables o herm\u00e9ticos. La inclusi\u00f3n y la accesibilidad son problemas de la vida real, y STEM cumple un papel fundamental de pensar que si la sociedad a\u00fan no es inclusiva para las personas con discapacidad, la tecnolog\u00eda ofrece herramientas para llegar ah\u00ed.” <\/p>\n\n\n\n

La mirada inclusiva de los estudiantes del Per\u00fa hacia el desaf\u00edo de la locomoci\u00f3n de personas ciegas por el espacio urbano fue el inicio del proyecto Pusaqkuna<\/a>, finalista de Solve for Tomorrow en 2024. Como la escuela est\u00e1 cerca de dos hospitales, los j\u00f3venes se dieron cuenta que las calles desniveladas y otros obst\u00e1culos dificultaban la llegada y salida de estas personas. Crearon, entonces, un bast\u00f3n inteligente que alerta al usuario sobre posibles obst\u00e1culos a la hora de desplazarse. <\/p>\n\n\n\n

El proyecto Pusaqkuna y otras iniciativas inclusivas suelen nacer de la empat\u00eda<\/a>. La estrategia para desarrollar esta habilidad blanda, que es la base inicial de los proyectos STEM, es, para el educador Doug Alvoro\u00e7ado, una doble tarea: la de alentar a los estudiantes a ponerse en el lugar del otro, e invitarlos a pensar la discapacidad como un saber y una posible interpretaci\u00f3n del mundo. <\/p>\n\n\n\n

“Cuanto m\u00e1s diverso el grupo, m\u00e1s habilidad y m\u00e1s experiencia tiene. Un grupo con cuatro personas que son iguales, s\u00ed, puede crear algo genial. Ahora, el mismo grupo con cuatro personas diferentes, personas con discapacidades, etnias y territorios diversos, eso es una fuerza, un valor. Ellos traen sus realidades para pensar en estas soluciones”, destaca. <\/p>\n\n\n\n

Tener la perspectiva de una persona con discapacidad hizo toda la diferencia en la elaboraci\u00f3n del proyecto JENNI \u201cMy Physio Friend\u201d<\/a>, finalista de Solve for Tomorrow M\u00e9xico, de 2024. El desaf\u00edo de rehabilitaci\u00f3n para personas con pr\u00f3tesis, que era la situaci\u00f3n de una estudiante, impuls\u00f3 al grupo a crear un juego con inteligencia artificial que la ayudara a pasar por las fases de rehabilitaci\u00f3n de manera progresiva y l\u00fadica. <\/p>\n\n\n\n

Finalmente, para el educador, la mayor estrategia para incentivar una mirada inclusiva dentro de proyectos STEM es el compromiso innegociable con la inclusi\u00f3n de personas con discapacidad dentro de los espacios educativos y de desarrollo de proyectos. “Las personas con discapacidad necesitan saber que los espacios de tecnolog\u00eda son para ellos, deben estar en el centro de la conversaci\u00f3n y ser invitados insistentemente. ‘Nada sobre nosotros sin nosotros’ tiene que ser la m\u00e1xima. Si hago un proyecto que aborda cuestiones de discapacidad visual, tiene que haber una persona ciega desarroll\u00e1ndose con nosotros, trayendo otra perspectiva. Si es un proyecto de comunicaci\u00f3n, aunque no sea sobre discapacidad, tiene que haber alguien que sepa lenguaje de se\u00f1as, porque eso ampl\u00eda y complejiza la soluci\u00f3n.”<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Conoce estrategias para fomentar la diversidad, tanto en los grupos que desarrollan proyectos STEM como en los temas trabajados. <\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":11037,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[62],"tags":[2318,2316,2357,1699,2359,731,2091],"class_list":["post-11040","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categorizar","tag-diversidad","tag-educacion-inclusiva","tag-equidad","tag-innovacion-educativa","tag-protagonismo-estudiantil","tag-stem-2","tag-tecnologia-asistiva"],"acf":[],"yoast_head":"\nC\u00f3mo fomentar la inclusi\u00f3n dentro de los proyectos STEM | Solve for Tomorrow Latam<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La mirada inclusiva en los proyectos STEM es clave para crear soluciones accesibles, como bastones inteligentes y aplicaciones de lenguaje de 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