{"id":10068,"date":"2025-05-07T15:59:11","date_gmt":"2025-05-07T18:59:11","guid":{"rendered":"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/pratica\/estudantes-criam-dispositivo-que-traduz-sinais-e-movimentos-de-mao-em-palavras\/"},"modified":"2025-07-01T13:25:41","modified_gmt":"2025-07-01T16:25:41","slug":"estudantes-criam-dispositivo-que-traduz-sinais-e-movimentos-de-mao-em-palavras","status":"publish","type":"pratica","link":"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/es\/practica\/estudantes-criam-dispositivo-que-traduz-sinais-e-movimentos-de-mao-em-palavras\/","title":{"rendered":"Estudiantes crean un dispositivo que traduce se\u00f1ales y movimientos de las manos en palabras"},"content":{"rendered":"\n

\u00bfEstuviste alguna vez con un ser querido con problemas de salud y quisiste crear una soluci\u00f3n m\u00e1gica? Cuando una docente y un grupo de estudiantes de Belice<\/a> se juntaron a compartir sus experiencias con pacientes con ACV, no lograron hacer magia, pero encontraron una manera de facilitarles la vida. El proyecto \u201cAODI\u201d (acr\u00f3nimo en ingl\u00e9s para \u201cInterfaz de Dispositivo Oral de Asistencia\u201d) desarroll\u00f3 un dispositivo que traduce se\u00f1ales y movimientos de las manos en palabras, mejorando la comunicaci\u00f3n entre el paciente y sus cuidadores.<\/p>\n\n\n\n

La innovaci\u00f3n inclusiva utiliz\u00f3 STEM<\/a> (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas) para la accesibilidad y fue finalista en 2024 de Solve for Tomorrow \u2013 regi\u00f3n Centroam\u00e9rica y Caribe<\/a>, que re\u00fane a 11 pa\u00edses: Barbados, Belice, Costa Rica, Rep\u00fablica Dominicana, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panam\u00e1 y Venezuela.<\/p>\n\n\n\n

Participaron cinco estudiantes de entre 14 y 17 a\u00f1os,  que cursan del 10\u00ba al 12\u00ba grado, los \u00faltimos tres a\u00f1os de la educaci\u00f3n obligatoria. La profesora mediadora<\/a> fue Ardeth Rudon, quien tambi\u00e9n es subdirectora de Asuntos Acad\u00e9micos y lleva 24 a\u00f1os en Ladyville Technical High School<\/em>. Fue su primera participaci\u00f3n en Solve for Tomorrow. El proyecto comenz\u00f3 con el profesor Abraham Flowers, ganador de Solve for Tomorrow en 2023, con el proyecto \u201cSMARTZ<\/a>\u201c, pero fue transferido a otra escuela a mitad del curso escolar. Tambi\u00e9n fue el fundador del Club de Rob\u00f3tica LT, donde unos 20 estudiantes tienen la oportunidad de explorar sus intereses tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n

La Ladyville Technical High School<\/em>, donde naci\u00f3 el proyecto, se encuentra en una zona rural, a las afueras de la ciudad principal del pa\u00eds (Ciudad de Belice). La escuela funciona como un centro comunitario y por lo tanto, busca ayudar a resolver desaf\u00edos sociales<\/a> a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n, especialmente en el Club de Rob\u00f3tica LT, donde se origin\u00f3 \u201cAODI\u201d. \u201cRealizamos una lluvia de ideas<\/a>, discutiendo los problemas que enfrentan los miembros de la comunidad, y uno de ellos era la salud. Nos preguntamos: \u00bfc\u00f3mo podemos abordarlo de otra manera?\u201d, recuerda Rudon. Luego, una de las adolescentes, Adaobi Thomas, habl\u00f3 sobre su t\u00eda, quien sufri\u00f3 un derrame cerebral y el esposo de Rudon tambi\u00e9n hab\u00eda sufrido uno. \u201cEra un tema muy cercano a nosotros. Profundizamos en la perspectiva, decidimos hacer algo para ayudar y continuamos nuestra investigaci\u00f3n\u201d, narra la profesora.<\/p>\n\n\n\n

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El grupo descubri\u00f3 que el  ACV (accidente cerebrovascular) es una de las principales causas de muerte en Belice<\/a>. Con los datos, la experiencia personal y la perspectiva m\u00e1s amplia que impacta a la comunidad y al pa\u00eds, decidieron enfocarse en este tema. Descubrieron que muchos pacientes desarrollan dificultades para hablar y la falta de comunicaci\u00f3n les genera frustraci\u00f3n. La informaci\u00f3n recopilada coincidi\u00f3 con la experiencia de sus familiares. \u201cCuando vives con alguien que sufri\u00f3 un ACV, tambi\u00e9n te sientes frustrado e impotente por no poder comunicarte. Decidimos crear algo para ayudar\u201d, dice la profesora.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, la educadora explica que cuando las personas sufren un ACV por primera vez, la lengua se les vuelve pesada y pueden presentar trastornos del habla, lo que puede provocar mutismo. Las primeras 72 horas despu\u00e9s de un episodio de salud como ese son cruciales, ya que pueden sufrir otro accidente y la falta de comunicaci\u00f3n puede dificultar a\u00fan m\u00e1s la identificaci\u00f3n de las se\u00f1ales y la prevenci\u00f3n de nuevas lesiones. \u201c\u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si tuvi\u00e9ramos un dispositivo que permitiera comunicarse con solo un clic?\u201d, comenz\u00f3 a preguntarse el equipo.<\/p>\n\n\n\n

Hicieron una lista de los materiales necesarios: cables para conectar el sistema, sensores flexibles, botones reguladores, algo para estabilizar el invento y una placa Arduino, una placa de prototipos electr\u00f3nicos de c\u00f3digo abierto<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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\n \u00a1Momento eureka! <\/h5>\n

Aunque el prototipo ya funcionaba, la <\/span>experiencia de usuario<\/span><\/a> no era \u00f3ptima. Les parec\u00eda que hab\u00eda demasiados cables expuestos y que no parec\u00eda seguro ni atractivo para un posible paciente. Pero \u00bfc\u00f3mo pod\u00edan taparlo? La respuesta estaba justo en sus pies. Pensaron en cortar unos calcetines para pon\u00e9rselos encima de los cables. \u201cCuando necesitas algo nuevo, puedes empezar a revisar tu casa y pensar en qu\u00e9 podr\u00eda servir. Los calcetines se pueden cortar, se estiran y son f\u00e1ciles de conseguir. Lo suger\u00ed y los estudiantes se rieron al principio, pero lo probaron y funcion\u00f3\u201d, describe Rudon.<\/span><\/p>\n<\/div>\n\n\n

Para usar el prototipo, el paciente se colocaba el guante en la mano y solo necesitaba mover los dedos para transmitir mensajes a trav\u00e9s de sensores. Los algoritmos del proyecto traducir\u00edan las se\u00f1ales a palabras que se mostrar\u00edan en una pantalla LCD (una tecnolog\u00eda de visualizaci\u00f3n que utiliza cristales l\u00edquidos y polarizadores de luz para formar im\u00e1genes). Puede decodificar palabras y expresiones de hasta 14 caracteres, como \u201cbuenos d\u00edas\u201d, \u201cs\u00ed\u201d, \u201cno\u201d y \u201cnecesito mis medicamentos\u201d. Para mayor comodidad, tambi\u00e9n se le a\u00f1adi\u00f3 velcro y un regulador para que el paciente pueda adaptar el guante a su mano.<\/p>\n\n\n\n

El equipo tuvo que entrenar la m\u00e1quina con programaci\u00f3n<\/a> para definir algunos movimientos de los dedos y sus respectivos significados. Pero lo que convierte a AODI en una innovaci\u00f3n a\u00fan m\u00e1s inclusiva es la personalizaci\u00f3n, que se adapta a las necesidades individuales. El paciente podr\u00eda no hablar en lo absoluto, mientras que otros podr\u00edan decir algunas palabras pero necesitar otras expresiones. Por ejemplo, el movimiento del pulgar que para una persona significa \u201cNecesito medicaci\u00f3n\u201d podr\u00eda reconfigurarse para que signifique \u201cQuiero agua\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Otra ventaja es que este prototipo<\/a> puede resultar diez veces m\u00e1s barato que los que hay en el mercado: mientras que un dispositivo as\u00ed puede costar hasta 500 d\u00f3lares americanos, con personalizaci\u00f3n AODI puede llegar a costar hasta 50 d\u00f3lares.<\/p>\n\n\n\n

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Impulsada por Arduino y sensores flexibles, esta innovaci\u00f3n inclusiva traduce los movimientos de los dedos en palabras que se muestran en una pantalla LCD, dando vida a una tecnolog\u00eda de asistencia de bajo costo.<\/em>
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Superando desaf\u00edos para lograr una innovaci\u00f3n inclusiva<\/strong>
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Durante el proyecto, el grupo enfrent\u00f3 m\u00faltiples desaf\u00edos. Algunos cables se quemaron por exceso de voltaje y tuvieron que reemplazarlos y aprender a regularlos correctamente. Adem\u00e1s, d\u00edas antes de viajar a la final de Solve for Tomorrow en Guatemala, casi todo el equipo se enferm\u00f3. \u201cLos vi estudiando incluso en el hospital; no quer\u00edan rendirse en el \u00faltimo momento\u201d, recuerda Rudon. \u201cPasamos momentos dif\u00edciles, pero en lugar de frustrarnos, nos re\u00edmos, nos tomamos un descanso, comimos algo y volvimos al trabajo\u201d, agrega.<\/p>\n\n\n\n

A pesar de las dificultades, hicieron todo lo posible. Para probar el AODI, una de las estudiantes incluso lo intent\u00f3 con su t\u00eda, quien sufri\u00f3 un derrame cerebral. Estaba entusiasmada por aprender algo nuevo que podr\u00eda mejorar su comunicaci\u00f3n con su familia. Hicieron testeos entre ellos y con algunos profesores, pero no tuvieron tiempo de probarlo con m\u00e1s pacientes; algo que les gustar\u00eda hacer en el futuro.<\/p>\n\n\n\n

Rudon tambi\u00e9n ve muchas otras posibilidades para mejorar el AODI, como ampliar la cantidad de frases y palabras, personalizar el dispositivo con diferentes colores y materiales y hacerlo resistente al agua. El grupo quiere agregar funciones Bluetooth y una versi\u00f3n de audio de los mensajes que ya aparecen en la pantalla LCD en formato de texto.<\/p>\n\n\n\n

La educadora reconoce que la comunidad tambi\u00e9n jug\u00f3 un papel importante. Recuerda que cuando los padres supieron que la escuela representaba a todo el pa\u00eds en Solve for Tomorrow, se emocionaron y se involucraron en el proceso. \u201cVinieron a apoyarnos y se ofrecieron con el transporte. Se aseguraron de que los estudiantes participaran incluso cuando hab\u00eda inundaciones. Siempre encontraron la manera de llevarlos all\u00ed\u201d, agrega.<\/p>\n\n\n\n

Gracias al \u00e9xito de AODI, el Ministerio de Educaci\u00f3n de Belice se complace en invertir en la idea y ya ha contribuido econ\u00f3micamente para que el grupo pueda crear 10 prototipos m\u00e1s que se replicar\u00e1n en otras comunidades. \u201cEsto tambi\u00e9n es muy importante para la escuela. Nos posiciona en la mira para proyectos futuros. Nos sit\u00faa en el mapa\u201d, concluye.<\/p>\n\n\n\n

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