{"id":10608,"date":"2025-08-14T16:14:21","date_gmt":"2025-08-14T19:14:21","guid":{"rendered":"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/pratica\/jovens-criam-plataforma-digital-para-preservar-lingua-indigena-em-risco\/"},"modified":"2025-09-11T15:36:33","modified_gmt":"2025-09-11T18:36:33","slug":"jovens-criam-plataforma-digital-para-preservar-lingua-indigena-em-risco","status":"publish","type":"pratica","link":"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/es\/practica\/jovens-criam-plataforma-digital-para-preservar-lingua-indigena-em-risco\/","title":{"rendered":"J\u00f3venes crean plataforma digital para preservar lengua ind\u00edgena en riesgo."},"content":{"rendered":"\n

Colombia es el tercer pa\u00eds de Am\u00e9rica Latina con mayor n\u00famero de lenguas. Son m\u00e1s de 65 idiomas resultantes de comunidades tradicionales ind\u00edgenas y afrocolombianas. La lengua Kogui es una de ellas: con 9 mil hablantes, seg\u00fan el \u00faltimo censo del DANE 2005, est\u00e1 en peligro de desaparecer debido a factores como el desplazamiento. Fue justamente pensando en c\u00f3mo colaborar para salvar la lengua Kogui que un grupo de estudiantes desarroll\u00f3 una plataforma digital de preservaci\u00f3n de la gram\u00e1tica y la lengua, en un proceso marcado por la empat\u00eda<\/a> y la valorizaci\u00f3n comunitaria.  <\/p>\n\n\n\n

El proyecto Koguinet fue finalista del programa Samsung Solve for Tomorrow Colombia, en 2024, mediado por el profesor Zamir Monteiro, de la escuela I.E.D John F. Kennedy, en Fundaci\u00f3n, municipio del departamento de Magdalena. La opci\u00f3n de trabajar la preservaci\u00f3n de lenguas por medio de tecnolog\u00eda tiene  mucho sentido en una instituci\u00f3n con una amplia cultura STEM (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1tica)<\/a> y aprendizaje basado en proyectos, como tambi\u00e9n una participaci\u00f3n recurrente en otras ediciones de Solve for Tomorrow. <\/p>\n\n\n\n

Como relata el profesor, el encuentro entre la rica diversidad cultural de su territorio con las posibilidades de STEM crea un ambiente propicio para proyectos diferenciados de aprendizaje. \u201cAqu\u00ed (en Fundaci\u00f3n) se acogen grupos \u00e9tnicos como el grupo palenquero, los grupos ind\u00edgenas Arhuacos y Kogui, este \u00faltimo, con el que hemos trabajado particularmente. Entonces, esta diversidad cultural hace que nuestro territorio sea un foco de atenci\u00f3n para promover una educaci\u00f3n intercultural desde el enfoque STEM, y las fases metodol\u00f3gicas del pensamiento de dise\u00f1o que combinan perfectamente.\u201d<\/p>\n\n\n\n

La idea para el Koguinet surgi\u00f3 de la interacci\u00f3n de uno de los estudiantes del grupo, que ten\u00eda conversaciones diarias con un ind\u00edgena de la etnia Kogui, con mucha dificultad para entender algunas expresiones y comunicarse. Al mismo tiempo, el ind\u00edgena que el joven conoc\u00eda se quejaba sobre el proceso de aculturaci\u00f3n y c\u00f3mo se estaban perdiendo las historias de su comunidad. El joven trajo esto a su profesor y sus colegas para pensar juntos  qu\u00e9 pod\u00edan hacer. Formaron un grupo con cuatro estudiantes, tres en d\u00e9cimo grado y uno en el \u00faltimo grado. En el sistema educativo colombiano,  el d\u00e9cimo primero es el \u00faltimo a\u00f1o escolar. <\/p>\n\n\n\n

\"Grupo
J\u00f3venes se reunieron para pensar en los desaf\u00edos de la pronunciaci\u00f3n Kogui y c\u00f3mo sistematizar los aprendizajes sobre la lengua ind\u00edgena en la plataforma digital.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Retos emp\u00e1ticos para preservar una lengua<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La idea de la plataforma interactiva era sencilla: crear un espacio digital donde personas con diferentes edades podr\u00edan hacer actividades multimedia para replicar la lengua, relacionando im\u00e1genes y palabras. La empat\u00eda volvi\u00f3 a ser clave para el proceso: desde el principio, los j\u00f3venes decidieron que precisaban no solamente hacer una investigaci\u00f3n profunda de la cultura kogui, su poblaci\u00f3n, su territorio y sus retos sociales, sino tambi\u00e9n de que todo el proyecto deb\u00eda ser construido en colaboraci\u00f3n con la comunidad kogui, de manera horizontal y abierta, como es propio de la inteligencia colectiva de las comunidades tradicionales. <\/p>\n\n\n\n

\u201cTuvimos contacto con uno de los ind\u00edgenas que b\u00e1sicamente nos acompa\u00f1\u00f3 en casi todo el proceso. Los estudiantes tuvieron que ponerse en el lugar del otro; sentir c\u00f3mo este grupo \u00e9tnico no es apreciado culturalmente por una poblaci\u00f3n que lo ignora. Entonces, creo que para pasar a las diferentes etapas, como la ideaci\u00f3n y definici\u00f3n del reto, hay que querer llevar a cabo un verdadero cambio desde el coraz\u00f3n, que se evidencie en la pr\u00e1ctica y que no quede en el discurso solamente, como normalmente ocurre en otros dise\u00f1os metodol\u00f3gicos\u201d, comparte el educador. <\/p>\n\n\n\n

Para comenzar el dibujo del sitio web, trabajaron con conocimientos y recursos ya disponibles en la escuela. La herramienta elegida fue el Scratch, lenguaje de programaci\u00f3n basado en bloques. \u201cLos estudiantes no necesitaron saber programar c\u00f3digos de HTML. El software crea estos c\u00f3digos. El grupo utiliz\u00f3 engranajes que son como  bloques, pero cada bloque genera una instrucci\u00f3n dentro del programa. Por ejemplo, pueden utilizar un bloque para aumentar el tama\u00f1o de una imagen o para darle la apariencia de movimiento\u201d, explica Montero. <\/p>\n\n\n\n

Ardora, WordPress e Wix fueron los desarrolladores complementarios para dar forma al sitio Koguinet.com<\/a>. La idea era hacer un sitio de navegaci\u00f3n simple, donde \u201ccualquier persona ubicada en cualquier territorio del mundo pueda acceder, conocer sobre la cultura Kogui, su lengua, saberes y pr\u00e1cticas culturales de la misma\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Pero el deseo principal era que las personas de la cultura Kogui pudieran tambi\u00e9n utilizar la plataforma con facilidad. Estaba definido el primer reto del proyecto: Lograr reunir un gran n\u00famero de ind\u00edgenas, con edades variadas, que pudieran hacer sugerencias para la plataforma. \u201cFue un reto que se nos hizo complicado porque nosotros conoc\u00edamos a una sola persona Kogui. Terminamos el prototipo y est\u00e1bamos buscando koguis en Fundaci\u00f3n, pero la mayor\u00eda eran Arhuacos\u201d. Les cost\u00f3 cierto tiempo: pero conversando con algunos koguis como por ejemplo \u00d3scar, un vendedor ambulante, lograron aumentar el grupo de participantes. \u201cFue un logro que los miembros de la comunidad conocieran y les gustara el proyecto\u201d, concluye el profesor. <\/p>\n\n\n\n

Con un grupo de investigaci\u00f3n consolidado, los estudiantes utilizaron estrategias de Design Thinking para dibujar un mapa de experiencia de usuario a partir de los aportes de los koguis. Esta cartograf\u00eda digital consiste en entender c\u00f3mo al usuario le gustar\u00eda relacionarse con el contenido del sitio, si desea m\u00e1s videos, m\u00e1s consejos de pronunciaci\u00f3n, etc. Fue un reto recolectar los testimonios, porque aunque el deseo fue o\u00edr las exigencias, hab\u00eda pedidos que los sitios web libres y gratuitos no pod\u00edan hacer. Fue un verdadero ejercicio de articulaci\u00f3n lograr equilibrar los pedidos con lo que era posible en la pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
\n \u00a1Momento Eureka! <\/h5>\n

Para dise\u00f1ar e implementar un mapa de experiencia de usuario, el grupo no se rehus\u00f3 a utilizar los ejemplos de otros proyectos que participaron del programa Solve for Tomorrow en la escuela. \u201cTen\u00edamos las directrices para promover el pensamiento cr\u00edtico en los estudiantes, con ejemplos pr\u00e1cticos para desarrollar las propuestas de la mejor forma posible\u201d, recuerda el profesor. Eso fue especialmente importante a la hora de articular los pedidos de la comunidad con lo que era posible hacer en el sitio web\u201d. <\/p>\n<\/div>\n\n\n

El \u00faltimo reto fue la pronunciaci\u00f3n. La lengua Kogui no es sencilla; hay un sistema muy sofisticado fon\u00e9tico que act\u00faa directamente en la gram\u00e1tica. Los estudiantes quer\u00edan incorporar esto en el proyecto como manera de preservar la lengua, pero sent\u00edan dificultad, incluso con las explicaciones de los ind\u00edgenas. Fue necesario paciencia para aprender, pero la ten\u00edan, porque los estudiantes consideran una justicia epist\u00e9mica, como explica el profesor mediador. “Para los ind\u00edgenas tambi\u00e9n fue muy dif\u00edcil aprender el idioma para utilizar el comercio, para poder estudiar. Entonces cuando los estudiantes lograron aprender la pronunciaci\u00f3n, se sintieron muy orgullosos.\u201d <\/p>\n\n\n\n

Validaci\u00f3n comunitaria <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fueron cerca de tres meses para completar todo el proyecto y llegar finalmente a la fase de testeo, la que los estudiantes y el profesor llamaron de validaci\u00f3n comunitaria. El nombre es preciso: despu\u00e9s de tanto trabajo para reunir participantes de diferentes edades, la idea era hacer los testeos del sitio web con un p\u00fablico diverso, capaz de aportar retos, ausencias y tambi\u00e9n aciertos del prototipo. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEmpezamos con los ni\u00f1os de la comunidad Kogui y tambi\u00e9n con estudiantes de la escuela de grados inferiores, pensando c\u00f3mo era importante forjar el respeto por la diversidad cultural desde la ni\u00f1ez. Despu\u00e9s llevamos el prototipo a adolescentes y personas adultas de la comunidad Kogui, lo que facilit\u00f3 el proceso de retroalimentaci\u00f3n.\u201d La retroalimentaci\u00f3n de la comunidad fue positiva. M\u00e1s all\u00e1 del cuidado con la lengua, les interes\u00f3 ver conexiones entre las \u00e1reas STEM y la cultura tradicional, como una parte del proyecto, dedicada a hablar sobre biolog\u00eda, a partir de la medicina tradicional de los Kogui. <\/p>\n\n\n\n

Al final, este es un proyecto de la escuela y de la comunidad. Los estudiantes que participaron de la primera versi\u00f3n ahora est\u00e1n saliendo de la escuela y comenzando la universidad. La propuesta es que los alumnos de los pr\u00f3ximos a\u00f1os que entren en d\u00e9cimo grado contin\u00faen desarrollando el Koguinet.com. Como el gran reto es la pronunciaci\u00f3n, la tarea principal ahora es dibujar el sitio web de manera que sea m\u00e1s f\u00e1cil aprenderla.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n \u00a1Explicando! Mapa de experiencia del usuario <\/h5>\n

Para crear un sitio web, la mejor manera es intentar mapear la experiencia que el usuario tendr\u00e1 cuando acceda al sitio. Es posible entender la persona del usuario, cual es el camino que hace el usuario, sus emociones y c\u00f3mo navega por la p\u00e1gina web. Para hacer esto, es necesario tener empat\u00eda y profundo inter\u00e9s por el tema, como fue el caso de los estudiantes de Koguinet. <\/p>\n<\/div>\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En alianza con miembros de la comunidad Kogui, grupo de estudiantes desarrolla sitio web con actividades multimedia para preservar y valorizar la lengua, la pronunciaci\u00f3n y la cultura. 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