{"id":7556,"date":"2024-05-28T19:18:19","date_gmt":"2024-05-28T22:18:19","guid":{"rendered":"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/?post_type=pratica&#038;p=7556"},"modified":"2024-06-10T15:23:19","modified_gmt":"2024-06-10T18:23:19","slug":"con-inteligencia-artificial-estudiantes-traducen-lenguaje-de-senas","status":"publish","type":"pratica","link":"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/es\/practica\/con-inteligencia-artificial-estudiantes-traducen-lenguaje-de-senas\/","title":{"rendered":"Con inteligencia artificial, estudiantes traducen lenguaje de se\u00f1as en tiempo real"},"content":{"rendered":"\n<p>El lenguaje de se\u00f1as puede ser una poderosa herramienta para personas con discapacidad auditiva. Sin embargo, a\u00fan hay barreras entre este idioma y los hablados. Con el objetivo de facilitar esta interacci\u00f3n, adolescentes de Bolivia desarrollaron un programa computacional que traduce en tiempo real las palabras en espa\u00f1ol y en se\u00f1as. La creaci\u00f3n fue ganadora de Solve for Tomorrow, en su primera edici\u00f3n en el pa\u00eds (2023).<\/p>\n\n\n\n<p>Los j\u00f3venes ten\u00edan entre 16 y 17 a\u00f1os y estaban en el \u00faltimo a\u00f1o de la educaci\u00f3n secundaria y obligatoria. En Bolivia, esta etapa de ense\u00f1anza tiene enfoque human\u00edstico y t\u00e9cnico. Al final, los estudiantes obtienen el t\u00edtulo de bachilleres. &#8220;Por la ma\u00f1ana se toman las asignaturas b\u00e1sicas como matem\u00e1ticas y ciencias sociales. En la tarde se toman las \u00e1reas de especialidades. Estos alumnos del proyecto son de Sistemas Inform\u00e1ticos&#8221;, dice el profesor mediador del proyecto, Alfredo Huanca.<\/p>\n\n\n\n<p>Cuando Solve for Tomorrow hizo la llamada para inscripciones, varios grupos de la Unidad Educativa empezaron a formar ideas, como fue el caso de &#8220;Visionarios&#8221;, el equipo del programa de detecci\u00f3n de lenguaje de se\u00f1as en tiempo real. Para ellos, la idea empez\u00f3 en una clase del maestro Huanca sobre visi\u00f3n artificial, es decir, la tecnolog\u00eda que utiliza inteligencia de la computadora combinada con informaci\u00f3n obtenida de im\u00e1genes. En otras palabras, a partir de lo que la m\u00e1quina ve, puede generar acciones o tomar decisiones.<\/p>\n\n\n\n<p>As\u00ed es que los j\u00f3venes pensaron que podr\u00edan ser capaces de convertir las se\u00f1as en palabras. &#8220;Vinieron con ideas, ya hab\u00edan tenido dificultades en la comunicaci\u00f3n con personas con discapacidad auditiva y quer\u00edan ayudar con sus conocimientos t\u00e9cnicos&#8221;, destaca el educador.<\/p>\n\n\n\n<p>Primeramente, pensaron en crear un prototipo f\u00edsico, con pantalla, sensores y micr\u00f3fono. Pero luego percibieron que se pod\u00eda hacer todo desde la computadora, con micr\u00f3fono y c\u00e1mara internos. &#8220;Utilizamos un modelo de visi\u00f3n artificial que ya tiene un banco de datos. As\u00ed que cuando mueves la mano para hacer una se\u00f1al que est\u00e1 en el sistema, ya se puede interpretar lo que eso representa en palabras o n\u00fameros&#8221;, explica.<\/p>\n\n\n\n<p>Pero la inteligencia artificial necesita ser &#8220;ense\u00f1ada&#8221; para lograr su trabajo. Entonces, el equipo tuvo que registrar en video las palabras que les gustar\u00eda que el sistema tradujera en esa etapa. La coordinadora del Bachillerato T\u00e9cnico Human\u00edstico de la Unidad Educativa fue una importante aliada, porque ya conoc\u00eda con profundidad el lenguaje de se\u00f1as y sugiri\u00f3 el vocabulario que ser\u00eda fundamental incluir. &#8220;Tambi\u00e9n nos ense\u00f1\u00f3 sobre la precisi\u00f3n de los movimientos, se\u00f1alando que a veces las personas no muestran bien las manos, por lo que necesit\u00e1bamos grabar los movimientos m\u00e1s despacio para mejorar la capacidad del sistema para detectarlos&#8221;, detall\u00f3 el profesor.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-style-rounded\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"840\" height=\"560\" src=\"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Lenguaje-de-Sen\u0303as-840.png\" alt=\"Detecto de lenguaje de se\u00f1as\" class=\"wp-image-7550\" srcset=\"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Lenguaje-de-Sen\u0303as-840.png 840w, https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Lenguaje-de-Sen\u0303as-840-300x200.png 300w, https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Lenguaje-de-Sen\u0303as-840-768x512.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 840px) 100vw, 840px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Otro apoyo fue del Gobierno Aut\u00f3nomo Municipal de El Alto, que tiene una Unidad de Atenci\u00f3n a Personas con Discapacidad. &#8220;Con el coordinador de mi \u00e1rea decidimos visitar la Unidad y nos recibieron con los brazos abiertos. Nos han dicho que esta tecnolog\u00eda es lo que necesitaban y nos ayudaron a hacer la elecci\u00f3n de palabras y las pruebas\u201d, dice el profesor Alfredo Huanca. Los propios especialistas de la Unidad fueron los destinatarios de las pruebas y dieron su opini\u00f3n. Al tratarse de un prototipo, decidieron conjuntamente centrarse s\u00f3lo en palabras y expresiones b\u00e1sicas, que los alumnos aprendieron y reprodujeron en el software, como &#8220;Hola&#8221; y &#8220;\u00bfQu\u00e9 hora es?&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<p><br>\u00c9l afirma que las mentor\u00edas de Solve for Tomorrow fueron muy importantes para implementar de hecho la <a href=\"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/es\/educacion-conectada\/\">metodolog\u00eda STEM<\/a> y entender c\u00f3mo los proyectos de clase pueden contribuir para los objetivos de desarrollo sostenible. &#8220;Los coordinadores del programa siempre estuvieron junto conmigo y como profesor aprend\u00ed bastante&#8221;, eval\u00faa.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"banner -yellow\">\n    <h5>\n                 \u00a1Momento Eureka!    <\/h5>\n    <p><span style=\"font-weight: 400;\">El mayor reto del equipo en la construcci\u00f3n del prototipo fue c\u00f3mo manejar las librer\u00edas de programaci\u00f3n, que son colecciones de c\u00f3digos desarrollados previamente que se utilizan para crear el software de manera m\u00e1s \u00e1gil. &#8220;Trabaj\u00e1bamos con muchas versiones, de acuerdo a las necesidades. En un punto par\u00f3 de funcionar. Revisamos el c\u00f3digo muchas veces y no entend\u00edamos lo que causaba ese error. Hasta que casi nos rendimos, pero tuvimos la idea de que podr\u00eda ser la librer\u00eda. Y asi fue: est\u00e1bamos trabajando con una versi\u00f3n incorrecta de la librer\u00eda&#8221;, recuerda el maestro.<\/span><\/p>\n<\/div>\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Aprendemos que en programaci\u00f3n tenemos que no solo tener paciencia y mucha atenci\u00f3n sino que siempre intentar ver las cosas con otra perspectiva para encontrar una soluci\u00f3n, ense\u00f1a el profesor.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Ahora, el software est\u00e1 listo para ser implementado en cualquier computadora con sistema operativo actualizado, y puede ser \u00fatil para instituciones educativas, hospitalares, gesti\u00f3n p\u00fablica, bancos, entre otros. En 2024, incluso, el educador tiene la intenci\u00f3n de crear un sitio web para descargar gratuitamente el sistema, quiz\u00e1s involucrando a otros alumnos, convirti\u00e9ndose en un proyecto de toda la escuela. Adem\u00e1s, ya recibieron invitaci\u00f3n para hacer alianza con una universidad privada local, despu\u00e9s que sali\u00f3 el resultado de Solve for Tomorrow. El objetivo es a\u00fan testear el programa con el p\u00fablico final: las personas con discapacidad auditiva.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8220;El impacto ha sido bastante grande no solo en el grupo, sino tambi\u00e9n en la Unidad Educativa. Los estudiantes de los cursos inferiores tienen ahora esta visi\u00f3n de que es posible realizar tal logro y los maestros de diferentes \u00e1reas evaluaron el proyecto positivamente y dijeron que tenemos que continuar haciendo este tipo de trabajo&#8221;, refuerza el maestro.<\/p>\n\n\n\n<p>Ahora, los j\u00f3venes de &#8220;Visionarios&#8221; est\u00e1n en la universidad y uno de ellos, Jos\u00e9 Pablo, est\u00e1 estudiando en la Universidad la carrera de Ingenier\u00eda de Sistemas. &#8220;Ya ha visto que con la tecnolog\u00eda se puede hacer mucho y quiere seguir m\u00e1s adelante&#8221;, cree Huanca.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"banner -blue\">\n    <h5>\n                \u00a1Explicando!    <\/h5>\n    <p><span style=\"font-weight: 400;\">Con las mentor\u00edas de Solve for Tomorrow, los estudiantes hicieron cambios para mejorar el proyecto, como dar un nombre para su producto, replicando el proceso de una startup, por ejemplo. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Eligieron<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8220;SUMA&#8221;, una palabra del poblado originario Aymara que significa &#8220;bueno&#8221;. Es uno de los mayores grupos ind\u00edgenas de Bolivia y vive en la regi\u00f3n de los Andes.<\/span><\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La programaci\u00f3n y la mec\u00e1nica fueron el camino hacia esta creaci\u00f3n, que desea reducir barreras de comunicaci\u00f3n a las personas con deficiencias auditivas<\/p>\n","protected":false},"featured_media":7549,"template":"","tags":[],"eixo_tematico":[167],"area_stem":[211,169,170],"ano_projeto":[80],"posicao_projeto":[171],"pais_projeto":[917],"area_conhecimento":[931],"class_list":["post-7556","pratica","type-pratica","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eixo_tematico-sociedade-justa-es","area_stem-ciencias-es","area_stem-matematica-es","area_stem-tecnologia-es","ano_projeto-80","posicao_projeto-vencedor-es","pais_projeto-bolivia-es","area_conhecimento-mecanica-es"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.1.1 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ 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