{"id":7637,"date":"2024-06-13T12:44:01","date_gmt":"2024-06-13T15:44:01","guid":{"rendered":"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/?post_type=pratica&p=7637"},"modified":"2024-07-11T15:23:05","modified_gmt":"2024-07-11T18:23:05","slug":"estudiantes-descubren-como-limpiar-playas-infectadas-con-cianobacterias","status":"publish","type":"pratica","link":"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/es\/practica\/estudiantes-descubren-como-limpiar-playas-infectadas-con-cianobacterias\/","title":{"rendered":"J\u00f3venes estudiantes descubren c\u00f3mo limpiar playas infectadas con cianobacterias"},"content":{"rendered":"\n

Las “cianobacterias” pueden parecer algo extra\u00f1o para muchas personas, pero son parte de la vida en Carmelo; ciudad a orillas del R\u00edo de la Plata, en el oeste de Uruguay. Tambi\u00e9n llamadas algas azules o cianof\u00edceas, las cianobacterias son microorganismos que en el verano crecen muy r\u00e1pidamente y forman una gran mancha verde que domina los medios acu\u00e1ticos como una plaga. Pero hay una soluci\u00f3n: filtrarlas con un dispositivo sencillo, hecho con una diversidad de materiales comunes. Este descubrimiento de un grupo de estudiantes, fue finalista de la 10\u00aa edici\u00f3n de Solve for Tomorrow de Argentina, Paraguay y Uruguay.<\/p>\n\n\n\n

En contacto con la piel, las cianobacterias pueden provocar irritaciones y eso perjudica el turismo y econom\u00eda de la ciudad. “Carmelo es una ciudad rodeada de agua y es com\u00fan en el verano que no sea posible ba\u00f1arse debido a las cianobacterias. Los alumnos pensaron en las dificultades que esto acarrea y quisieron cambiar esa realidad”, dice la profesora Victoria Calcaterra, que medi\u00f3<\/a> el proyecto titulado “Cianobacterias”.<\/p>\n\n\n\n

Los estudiantes involucrados con el tema estaban en el sexto a\u00f1o de bachillerato (el \u00faltimo de escolarizaci\u00f3n obligatoria) del Liceo Miguel Banchero Noain. En Uruguay, ese grado contempla una asignatura que se llama Estudios Econ\u00f3micos y Sociales, que se caracteriza por el aprendizaje basado en proyectos<\/a>. “A lo largo del a\u00f1o tenemos a veces hasta 70 proyectos simult\u00e1neamente, as\u00ed que muchas ideas surgen y las vamos desarrollando”, explica la profesora, que ense\u00f1a esta disciplina.<\/p>\n\n\n\n

\"\nLa<\/figure>\n\n\n\n

Para los tres j\u00f3venes de Cianobacterias, uno de los puntapi\u00e9 fue una charla en el colegio sobre el asunto con un grupo de la Facultad de Ciencias del Uruguay. Teniendo esto en cuenta, los estudiantes hicieron un mapa de empat\u00eda y definieron la “persona”, que es la representaci\u00f3n del “cliente ideal” de un proyecto o empresa. Ese es un recurso utilizado para comprender mejor las necesidades del usuario final. “Esa persona podr\u00eda ser cualquiera de la ciudad, ya que ese problema impacta a todos de alg\u00fan modo”, explica la profesora.<\/p>\n\n\n\n

Llevando la investigaci\u00f3n a la pr\u00e1ctica<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Luego, el primer paso fue dedicarse a una investigaci\u00f3n profunda sobre las cianobacterias: por qu\u00e9 aparecen, cuales son sus propiedades y c\u00f3mo podr\u00edan sacarlas del agua. Pero poner las ideas en pr\u00e1ctica fue un camino lleno de retos. Ni siempre cuando iban a recoger los organismos estaban all\u00ed. “Hab\u00eda como 20 \u00edtems de condiciones que deb\u00edan darse para la aparici\u00f3n de las cianobacterias. Para este proyecto, nos centramos en cuatro: la temperatura, la humedad, lo que ten\u00eda que ver con corrientes de agua y las \u00e9pocas del a\u00f1o”, informa.<\/p>\n\n\n\n

En los momentos donde s\u00ed eran propicias las condiciones y se ve\u00edan esos organismos, ten\u00edan dificultades para filtrarlas del agua. “Buscaron como referencias diversas alternativas: desde el mecanismo de hemodi\u00e1lisis que filtra la sangre hasta los recursos que se usan en el campo para tornar el agua potable”, describe.<\/p>\n\n\n\n

Al final, utilizaron tres tipos de filtros. El primero era el m\u00e1s grueso y fue hecho con un material de mosquitero. El segundo us\u00f3 una gasa similar a la que se usa en di\u00e1lisis. El \u00faltimo era m\u00e1s peque\u00f1o, se utiliz\u00f3 un dispositivo manual de limpiar piscinas. “Fuimos reduciendo la cantidad porque sab\u00edamos m\u00e1s o menos la medida de lo que podr\u00eda llegar a dimensionar una cianobacteria y c\u00f3mo filtrarla”, a\u00f1ade. El equipo tuvo el cuidado de no filtrar peces u otras especies junto a las bacterias.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n \u00a1Momento Eureka! <\/h5>\n

Aunque el grupo tuvo en cuenta referencias bibliogr\u00e1ficas ya probadas sobre cianobacterias, tuvieron que aprender en la pr\u00e1ctica lo importante que es para los proyectos adaptarse y revisar las ideas iniciales en funci\u00f3n de nuevas condiciones. Aqu\u00ed, la idea original era hacer un filtro robusto para ocupar una gran extensi\u00f3n de playa, pero as\u00ed iban a necesitar de una estructura m\u00e1s compleja, como un motor. “Cambiamos para un filtro m\u00e1s peque\u00f1o, un <\/span>prototipo<\/span><\/a> que pueda ser ampliado despu\u00e9s”, cuenta la profesora. <\/span><\/p>\n<\/div>\n\n\n

\n

Fue muy positivo ver c\u00f3mo se transformaron en el proceso. Ganaron resiliencia delante de los retos e incluso quien era muy t\u00edmido y nunca hab\u00eda participado en algo as\u00ed, al final ten\u00eda una actitud diferente. Las familias estaban tambi\u00e9n muy agradecidas, comenta la educadora.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Probaron el sistema de limpieza y dise\u00f1aron el prototipo en versi\u00f3n digital, que ahora puede ser hecho por cualquiera, a trav\u00e9s de una impresi\u00f3n 3D. El dispositivo de filtrado puede ser conectado a una placa de Arduino que detecta cu\u00e1ndo hay una posible floraci\u00f3n de cianobacterias. En estos casos, el flotador se desinfla y, gracias a un motor, se enrolla hacia la zona de recolecci\u00f3n.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El viaje a Buenos Aires, para la premiaci\u00f3n de Solve for Tomorrow, tambi\u00e9n fue un momento muy importante para el equipo de estudiantes. “Tuvimos una experiencia notable por el contacto con otras personas, ver las investigaciones que hicieron, los recursos que utilizaron”, recuerda.<\/p>\n\n\n\n

\"El<\/figure>\n\n\n\n

Colaboraci\u00f3n para avanzar<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Para el equipo, la colaboraci\u00f3n<\/a> con aliados fue fundamental. Tuvieron el apoyo de la profesora de Qu\u00edmica del Liceo, que los orient\u00f3 sobre los mecanismos de filtraci\u00f3n y las propiedades qu\u00edmicas de las cianobacterias. Adem\u00e1s, la profesora de Biolog\u00eda ayud\u00f3 a seleccionar los materiales necesarios. La Escuela T\u00e9cnica de Reparaciones, Construcciones Navales y Anexos puso a disposici\u00f3n un medidor de pH para detectar las condiciones del agua. M\u00e1s all\u00e1, el departamento estatal responsable del abastecimiento de agua potable, Obras Sanitarias del Estado (OSE), indic\u00f3 los mejores lugares para recolectar la cianobacteria en la ciudad.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto ahora est\u00e1 a disposici\u00f3n del poder p\u00fablico como base para el desarrollo de un mecanismo m\u00e1s grande que pueda ser utilizado en la ciudad. “Los alumnos ya seguir\u00e1n para la universidad pero dejaron el proyecto para que en el Liceo y en la Facultad de Qu\u00edmica, otras personas puedan acceder a los materiales y continuar trabajando con cianobacterias si quieren”, informa la maestra. Junto a los investigadores de la Facultad de Ciencias, el equipo todav\u00eda ve una posibilidad futura de producir biocombustibles con esos organismos.<\/p>\n\n\n\n

\n