La innovaci\u00f3n fue finalista de la 10\u00aa edici\u00f3n de Solve for Tomorrow Per\u00fa, en 2023. Llamado “SIFT – Salud, Innovaci\u00f3n, F\u00e9rula y Tecnolog\u00eda”, el proyecto fue desarrollado por estudiantes del Colegio Mayor Secundario Presidente del Per\u00fa (COAR Lima). Son alumnos del internado, de entre 16 y 17 a\u00f1os y del cuarto a\u00f1o de la educaci\u00f3n secundaria, o sea, el pen\u00faltimo de escolarizaci\u00f3n obligatoria. “Son alumnos con poca disponibilidad de tiempo, y asimismo hicieron el proyecto fuera del horario acad\u00e9mico. Por eso, buscamos formar el equipo con los estudiantes dispuestos a hacer este esfuerzo extra”, informa el profesor mediador<\/a>, Erik Vidal.<\/p>\n\n\n\n
La creaci\u00f3n utiliza la m\u00e1quina de impresi\u00f3n en 3D para la elaboraci\u00f3n de f\u00e9rulas con resina de material reciclado, las cuales fueron donadas a pacientes de un complejo hospitalario local. La f\u00e9rula es un dispositivo que se aplica para fisioterapia y tratamiento de fracturas o rehabilitaci\u00f3n m\u00e9dica. Es un dispositivo que inmoviliza la mano, alivia el dolor muscular y previene contracturas.<\/p>\n\n\n\n
El proyecto empez\u00f3 antes de Solve for Tomorrow, a partir de la asignatura “Tecnolog\u00eda para el Emprendimiento”, donde se trabaja con una metodolog\u00eda de encontrar un problema real basado en la indagaci\u00f3n, hacer una investigaci\u00f3n y buscar posibles soluciones. Pero la idea extrapol\u00f3 los l\u00edmites de la clase.<\/p>\n\n\n\n La primera idea fue crear una m\u00e1quina para aprovechar las botellas pets en el reciclaje. “Fue creada aqu\u00ed en el colegio, con los estudiantes, una m\u00e1quina que transforma las botellas pets en filamento para la impresora 3D. Ah\u00ed comienza todo”, explica. Pensaban que la creaci\u00f3n podr\u00eda ser como un negocio porque se minimiza el costo, ya que generalmente el filamento viene desde China.<\/p>\n\n\n\n Al poner las manos a la obra aprendieron a perfeccionar el proceso, que, b\u00e1sicamente, consiste en calentar la botella, luego cortarla y jalarla formando\u00a0 un hilo que ser\u00e1 el insumo utilizado para la fabricaci\u00f3n de las f\u00e9rulas. Ahora que ya ten\u00edan el material b\u00e1sico, \u00bfc\u00f3mo hacer la producci\u00f3n? La escuela no ten\u00eda una impresora 3D, por lo que utilizaron la que ten\u00eda un alumno en casa.<\/p>\n\n\n\n Cuando esta etapa estaba lista, surgi\u00f3 un nuevo desaf\u00edo: qu\u00e9 hacer con los filamentos. Buscaron problemas que podr\u00edan resolverse con el hilo pl\u00e1stico. El profesor conoc\u00eda a la directora de un hospital y tuvieron la oportunidad de visitarlo y ver que hab\u00eda muchos casos con problemas de t\u00fanel carpiano. Unieron puntos: ten\u00edan un material m\u00e1s sostenible y el hospital ten\u00eda la necesidad de f\u00e9rulas constantemente. \u00bfPor qu\u00e9 no fabricarlas con filamentos de botellas PET?<\/p>\n\n\n\n “En el hospital pensaban que estaban terminando la carrera universitaria de medicina y se sorprendieron cuando descubrieron que eran estudiantes de colegio.\u00a0 Fue bonita la experiencia”, dice el docente orgulloso. El asunto era completamente nuevo para el equipo, pero profundizaron la b\u00fasqueda en el tema. “Adem\u00e1s, hab\u00eda otro reto: \u00bfc\u00f3mo estandarizamos las f\u00e9rulas, si las manos de las personas no son iguales?”, narra el maestro.<\/p>\n\n\n\n Trabajaron en estrecha colaboraci\u00f3n con dos pacientes del hospital y decidieron hacer el prototipo basado en sus medidas. “El problema es que cu\u00e1ndo dise\u00f1as en impresora 3D tienes que pensar en el reflejo; no en lo que ves y sacaron el prototipo en base a lo que vieron. Cuando pusieron las f\u00e9rulas, vieron que \u00a1estaban al rev\u00e9s!”,\u00a0 recuerda el profesor.\u00a0 Esto sucedi\u00f3 en una reuni\u00f3n con el “cliente”, el equipo del hospital.<\/span><\/p>\n <\/p>\n<\/div>\n\n\n <\/p>\n\n\n\n La experiencia fue una ense\u00f1anza de c\u00f3mo portarse profesionalmente siendo responsables y asumiendo sus errores, como as\u00ed tambi\u00e9n hacer las correcciones necesarias. Es decir, saber que esto es parte del proceso creativo<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n Con las lecciones aprendidas, los estudiantes mejoraron el dise\u00f1o y, cuando el prototipo funcion\u00f3 en la nueva versi\u00f3n, los estudiantes se mostraron muy contentos con el resultado y dijeron que la experiencia les hab\u00eda renovado la esperanza de que la tecnolog\u00eda puede ser \u00fatil para la sociedad. “Los pacientes estuvieran encantados de ver a gente joven interes\u00e1ndose por un problema con el que conviven, porque conseguir la f\u00e9rula es un paso m\u00e1s en su proceso de curaci\u00f3n”, a\u00f1ade el profesor.<\/p>\n\n\n\n Para el dise\u00f1o 3D, utilizaron el software profesional gratuito Blender. <\/em>“Se empoderaron algunos del equipo cogiendo contactos en las universidades para tener cursos r\u00e1pidos sobre el tema y despu\u00e9s ellos mismos comenzaron a explorar la herramienta”, a\u00f1ade Vidal.<\/p>\n\n\n\n El colegio prepara a los j\u00f3venes para que puedan estudiar en otros pa\u00edses y algunos del equipo ya fueron aceptados en el intercambio, mientras otros se preparan para ello. No obstante, el profesor planea seguir con el proyecto con alumnos que tengan disponibilidad. El docente ha negociado con el hospital para que en 2025 puedan implementar el primer Centro de Tecnolog\u00eda dedicado a la rehabilitaci\u00f3n en la instituci\u00f3n. “Estamos buscando aliados y vamos a implementar la m\u00e1quina que hemos creado, ensamblar y donar una impresora 3D y capacitar al t\u00e9cnico que designe el hospital para que puedan hacer los productos ellos mismo”, dice.<\/p>\n\n\n\n El objetivo es disminuir los costos del hospital y fomentar la capacidad t\u00e9cnica de los profesionales. Adicionalmente, algunos de los estudiantes comenzaron a estudiar una alternativa para filtrar o eliminar el impacto del gas producido cu\u00e1ndo se quema el pl\u00e1stico.<\/p>\n\n\n\n El educador destaca que esta experiencia ha cambiado la forma en que los estudiantes ven su papel en el mundo. “Ellos ahora ven que se puede convertir el conocimiento en una soluci\u00f3n real y transformar sus realidades. Yo tambi\u00e9n he aprendido mucho. Creo que necesitamos agentes de cambio. Programas como Solve for Tomorrow son muy importantes para valorar iniciativas de los j\u00f3venes”, concluye.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Untitled-design-12.png\")
<\/figure>\n\n\n\nPromoci\u00f3n de la econom\u00eda y sustentabilidad<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n \u00a1Momento Eureka! <\/h5>\n
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![\"\"](\"https:\/\/solvefortomorrowlatam.com\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Untitled-design-13.png\")
<\/figure>\n\n\n\nDe proyecto escolar a un Centro de Tecnolog\u00eda<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Cambiando el mundo desde la escuela<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n