Aprendizagem Baseada em Projetos

Com origem nas práticas e trabalhos do educador estadunidense John Dewey, a Aprendizagem Baseada em Projetos – ou Project Based Learning (PBL), em inglês, é uma metodologia educacional ativa que tem o estudante como centro do processo pedagógico. Ou seja, é o(a) estudante que conduz o processo de aprendizagem, tendo seus (suas) pares e professores (as) como mediadores (as) participantes da construção do conhecimento.

Em sala de aula, é comum lançar mão de construção de projetos didáticos, em que estudantes constroem respostas para suas questões de pesquisa. Contudo, o método PBL necessariamente requer pensamento crítico, capacidade de resolução de problemas, colaboração e múltiplas ferramentas de comunicação, de fato assumindo e integrando a iniciativa como estratégia curricular. No lugar de referendar ou testar determinados componentes ou saberes, a Aprendizagem Baseada em Projetos se assume como referência para construção de um determinado conhecimento, em que estudantes, em colaboração, irão propor, testar e construir soluções ou respostas para situações-problema.

As evidências também indicam que a abordagem baseada em projetos é uma estratégia interessante para dirimir as iniquidades dos sistemas educacionais, funcionando em diferentes tipos de escola e contextos de aprendizagem e impulsionando mudanças sistêmicas na organização e gestão escolar com foco no protagonismo do estudante e valorização docente, que mostram-se mais motivados e integrados ao contexto da comunidade e necessidades da sua turma.