Aprendizaje Basado en Proyectos

Con origen en las prácticas y obras del educador estadounidense John Dewey, el Aprendizaje Basado en Proyectos* (Project Based Learning – PBL) es una metodología educativa activa que tiene al estudiante en el centro del proceso pedagógico. En otras palabras, es el estudiante quien lidera el proceso de aprendizaje, teniendo como mediadores a sus pares y profesores participando en la construcción del conocimiento.

En el aula, es común utilizar la construcción de proyectos didácticos, en los que los estudiantes construyen respuestas a sus preguntas de investigación. Sin embargo, el Aprendizaje Basado en Proyectos requiere necesariamente pensamiento crítico, habilidades de resolución de problemas, colaboración y múltiples herramientas de comunicación, de hecho, asumiendo e integrando la iniciativa como una estrategia curricular. En lugar de referenciar o probar determinados componentes o conocimientos, el PBL se asume como un referente para la construcción de un determinado conocimiento, en el que los estudiantes en colaboración, propondrán, probarán y construirán soluciones o respuestas a situaciones-problema.

Las evidencias también indican que el Aprendizaje Basado en Proyectos es una estrategia interesante para abordar las inequidades en los sistemas educativos, trabajando en diferentes tipos de escuelas y contextos de aprendizaje e impulsando cambios sistémicos en la organización y gestión escolar con un enfoque en el protagonismo y la valoración de los estudiantes y profesores, que son más motivados e integrados al contexto comunitario y a las necesidades de su clase.