Monitoramento
Na Aprendizagem Baseada em Projetos (ou PBL, de Project-Based Learning, em inglês), metodologia que apoia a criação de projetos STEM, cada fase contribui para a construção de uma jornada de aprendizagem robusta e significativa. Nesse processo, o professor é uma figura chave, que além de atuar como mediador, também faz o monitoramento das etapas.
O monitoramento é o acompanhamento contínuo do processo de aprendizagem, não apenas a avaliação do resultado final. O professor atua como mediador e facilitador, observando como os estudantes investigam problemas, testam soluções, organizam o trabalho em equipe e tomam decisões.
Monitorar significa estar próximo do percurso dos grupos, identificando avanços, dúvidas e desafios em cada etapa. Esse acompanhamento não precisa ser rígido ou burocrático: pode acontecer de forma leve, integrada à rotina de aula e é baseado em conversas, observações e registros simples do cotidiano.
A ideia é ajudar a orientar o caminho do projeto e fortalecer o feedback, que passa a se basear em evidências reais do processo e não somente nas entregas finais. Perguntas orientadoras, conversas rápidas de checagem e pequenos marcos de acompanhamento são estratégias que ajudam a manter o processo visível e organizado.
Algumas práticas podem tornar essa orientação mais efetiva: observar a colaboração entre os estudantes, incentivar momentos curtos de reflexão sobre o que funcionou e o que precisa ser ajustado e apoiar o planejamento dos próximos passos. Também é importante acompanhar diferentes dimensões da aprendizagem, como resolução de problemas, comunicação, criatividade e autonomia.
Os registros são aliados importantes nesse processo e podem incluir diários de bordo, fichas de observação, fotos, vídeos, portfólios físicos ou digitais e mapas de progresso do protótipo. Esses materiais ajudam professores e estudantes a visualizar a evolução do projeto desde a ideia inicial até os testes finais.
Além de orientar o percurso, o monitoramento cria oportunidades para apoiar os estudantes nos momentos mais desafiadores, como quando surgem erros, impasses ou mudanças de rota. Ao acompanhar de perto o desenvolvimento do projeto, o professor incentiva a perseverança, reforça o valor do erro como parte do aprendizado e estimula a construção coletiva de soluções em projetos STEM.