Profesor(a) mediador(a)
El concepto de profesor(a) mediador(a), a veces llamado profesor guía, profesor acompañante, profesor asesor o tutor, se refiere al papel del educador para actuar como facilitador del proceso de aprendizaje, que moviliza diferentes recursos y estrategias para apoyar a los estudiantes en la construcción, desarrollo y evaluación de sus propios procesos de construcción del conocimiento.
En lugar de un instructor que presenta contenidos, el profesor mediador utiliza momentos instruccionales y amplía sus herramientas para actividades grupales, incentivando la investigación y sistematización de saberes, generando la movilización de oportunidades educativas complementarias en la escuela y en el territorio y diversas metodologías activas de aprendizaje.
Profesor mediador: el origen del concepto
El término proviene de las prácticas y formulaciones pedagógicas de Célestin Freinet, importante educador francés, John Dewey, reformador educativo estadounidense, Paulo Freire, educador y pensador brasileño, y las prácticas y actividades de la Educomunicación, campo teórico y práctico que hace uso de herramientas y teorías de la comunicación para favorecer los procesos educativos.
Según el investigador Ebenezer Menezes, en el Diccionario Interactivo de la Educación Brasileña, “el papel del profesor deja de ser el de simplemente difundir conocimiento, para transformarse en alguien que provoca al estudiante a aprender”, habilidad fundamental para la propuesta de una educación conectada a las necesidades del siglo XXI y la construcción de un futuro sostenible. En Samsung Solve for Tomorrow, el profesor es un agente fundamental para apoyar a los jóvenes en la construcción de sus proyectos, animándolos y participando activamente en sus descubrimientos y desafíos encontrados en el camino.
Acceda también al artículo complementario La práctica educada del profesor mediador, (disponible en español), publicado en la Revista Iberoamericana de Educación.