Galeria de projetos

Voto Popular 2021
Argentina
Share
#Meioambiente

Kartic Biofiltros

Relato enviado pelo(a) Professor(a)

Walter Acosta

Escola

E.E.S.T. N° 1 “Crucero ARA General Belgrano” Ingeniero White, Bahía Blanca, Província de Buenos Aires, Argentina

Composição da equipe do projeto

Agustín Manguello, Karla Bustamante, Victoria Wesner

Idade dos estudantes

18 a 20 anos

Outras áreas de conhecimento

Ciências Sociais ou Sociologia

Duração do projeto

Mais de um ano

Habilidades socioemocionais

Áreas STEM

Ciências, Engenharia, Matemática, Tecnologia
Ir para...

Empatia: aprendendo com os valores e necessidades das pessoas

Objetivo do projeto, problema a ser resolvido e principais ações

O principal objetivo do projeto foi a criação de um filtro para a mangueira de saída da máquina de lavar para absorver microplásticos da lavagem de roupas sintéticas.

O problema que se tentou resolver é a redução de microplásticos no meio ambiente. Cerca de 37% dos microplásticos gerados pertencem à lavagem de roupas. Ao não tomar ações concretas contra isso, as situações de saúde serão agravadas, uma vez que esses resíduos já foram encontrados no sangue humano. Esta questão internacional ainda não está sendo fortemente investigada (em comparação com outros campos).

Durante o ano de 2020, devido ao isolamento na Argentina, muitas atividades escolares presenciais foram afetadas, assim como a continuidade pedagógica de muitos alunos. Para estimular os alunos a pesquisar e se aproximar da ciência, planejei a participação em reuniões informativas de pesquisa na Universidad Nacional del Sur, na cidade de Bahía Blanca; Eles foram realizados via zoom e tiveram o objetivo de divulgar trabalhos científicos locais. Um deles falou da eutrofização das águas costeiras devido ao esgoto e seu efeito sobre a biodiversidade; Além disso, adicionaram os efeitos de alguns metais pesados ​​do polo petroquímico dentro de todos os resíduos nomeados, falaram superficialmente (apenas nomeados, não aprofundados) de microplásticos de lavagem de roupas e macroplásticos (garrafas, brinquedos etc.). Este foi o tema que chocou os alunos, e mais ainda quando descobriram que não existe bibliografia científica que estude esse problema. Atualmente, muitas pesquisas estão sendo feitas sobre este assunto, pois os efeitos negativos que ele tem na saúde humana foram descobertos.

As primeiras ações que fizemos foram coletar informações científicas sobre o problema; Procuro obter artigos científicos ou teses de fontes confiáveis. Nas minhas aulas proponho trabalhos de projeto, por isso este era mais um que os meus alunos estavam a pensar, sempre tentando aplicar conhecimentos científicos e criando um protótipo; conseguindo que esta forma de trabalho os coloque em um papel ativo e não tão passivo como é amplamente dado no sistema educacional. O problema, como eu disse antes, surgiu depois de discutir uma palestra sobre “poluentes no estuário” em que os microplásticos foram mencionados acima. Como a palestra só falou sobre o problema, minha pergunta aos alunos foi o que podemos fazer para reduzir o impacto dos microplásticos em nossas costas? (já que os cientistas disseram expressamente que não estavam procurando uma solução para a contaminação, apenas para mostrar os dados coletados).

Definição: entendendo melhor os desafios

Aprofundamento na questão e envolvimento da comunidade escolar e local

Por meio do guia do professor, foi coletada uma amostra dos interesses das pessoas em relação à reciclagem, tratamento e frequência de lavagem, além do conhecimento da comunidade sobre o assunto. Isso foi conseguido por meio de uma entrevista via formulário do google, coletando muita variabilidade de dados.

Procedemos à busca de literatura científica que dê conta do impacto na relação ambiente-sociedade. Um protótipo de máquina de lavar anterior não era conhecido, pois os alunos estavam, sem saber, projetando uma solução no mesmo nível dos cientistas europeus; Note-se que a ideia dos alunos foi formada em 2020 onde não havia protótipo como tal.

A única solução foi investigar e projetar a partir de seus pensamentos um possível produto para reduzir os microplásticos eliminados na lavagem de roupas.

Tivemos uma mobilização importante de todos os setores, escola, alunos, universidade e do próprio município. Entraram em contato com os alunos e tornaram visível o problema que estávamos estudando.

Como havia interesse na solução realizada pelos alunos, membros da Universidad Nacional del Sur e outras universidades se aproximaram para conversar sobre o que havia sido feito (testes, custos etc.).

Ideação: desenvolvendo soluções criativas

O desenvolvimento da solução

Para desenvolver a ideia, fizemos as etapas abaixo:

  1. Detectar o problema e quantificar.
    Isso foi complicado porque não tínhamos a instrumentação necessária para observar ao microscópio amostras de roupa suja. Foi possível resolvê-lo obtendo, através do professor, os recursos e instrumentos que eles nos emprestaram para atingir esse objetivo. Dentro deste ponto também tivemos que caracterizar as amostras, cor, cheiro, partículas em suspensão (seu tamanho);
  2. Pensar em uma solução de acordo com o problema;
  3. Desenhar o protótipo.
    Foi necessário aprender a modelar em plataformas CAD, para depois gerar códigos G-code para impressão 3D;
  4. Teste o protótipo.

Tudo isso foi pensado sob a metodologia STEM, que busca que os alunos tenham um papel ativo, e onde o professor é um guia no processo de construção-criação.

Protótipo: tornando as ideias tangíveis

A construção do protótipo

Para construir o sistema, integramos sensores para adquirir dados dos diversos parâmetros do corpo humano e transmitir e processar os dados por meio de aplicativos de IoT e Inteligência Artificial. Um protótipo funcional foi construído, como você pode ver na imagem abaixo:

Teste: colocando as ideias no mundo

Avaliação do processo e da solução desenvolvida

Foi feita uma avaliação por meio de um relatório e apresentação do trabalho na exposição anual da escola, eles se posicionaram, e divulgaram não só o seu trabalho, mas também o problema. O processo, sendo acompanhado em cada etapa, é claramente avaliado.

Reflexões e práticas pedagógicas

O valor da participação no Samsung Solve for Tomorrow

Porque recebem ferramentas que muitas vezes não são dadas na escola (oralidade, busca de informações etc.).

Conquistas e avanços percebidos pelo(a) professor(a), ao longo do processo

A união do grupo e o aprendizado significativo.

Desafios enfrentados

Ser uma ideia pioneira, já que o aparelho é único e se equipara aos modelos europeus que têm o mesmo período de gestação.

Aprendizados incorporados à rotina e prática do(a) professor(a)

Já trabalhei em STEM porque estou na Universidad Nacional del Sur com este tipo de metodologias ativas, o que nos ajuda a publicar e apresentar trabalhos em congressos. O SFT me deu a parte de estimular os alunos a trabalharem a oralidade, algo que falta, pois há muitas complicações em expressar ideias, ou argumentos.

Dicas do(a) Professor(a)

Devemos ser encorajados a sair do behaviorismo em que se encontra o sistema educacional; promover novas formas de aprender, buscar o interesse e a paixão dos alunos. Deles é o presente e o futuro.

#Agenda

O Solve for Tomorrow está presente em vários países da região.

O programa segue um cronograma e regras específicas de acordo com a realidade de cada local. Visite o site do seu país.

Confira a data de anúncio dos eventos finais de 2024.

Inscreva-se na newsletter da plataforma Solve for Tomorrow Latam e receba todo mês as principais atualizações do programa na região.

Inscreva-se

Conheça a Prática inspiradora relacionada

Argentina

Vencedor

Jovens argentinos desenvolvem dispositivo para captação de microplásticos

Apoiados por professor, inovação filtra os resíduos tóxicos à saúde humana liberados pela lavagem de roupas

Ver mais
Share

Projetos sugeridos

Vencedor 2019
Colômbia
Desmucilador

Um elemento tecnológico que extrai um insumo chamado mucilagem sem destruir a espécie.

Vencedor 2021
Colômbia
Themis: seu acesso ao conhecimento

Um projeto que permite que alunos que não possuem conectividade com a internet possam de acessar conteúdos educacionais e interagir em tempo real por meio de uma rede...

Finalista 2019
Peru
Bengala eletrônica: ajuda tecnológica para cegos

Um protótipo de bengala eletrônica com sensores ultrassônicos para a movimentação fácil e segura de cegos.