Galería de proyectos
Dique sustentable
Informe enviado por el(la) Profesor(a)
Juan Carlos Ramírez RicoEscuela
Telebachillerato Comunitario 014 Ejido Ricardo Flores Magón, Altamira, Tamaulipas, MéxicoComposición del equipo del proyecto
Alejandra Lagos Hernández Melannie, Dayanna Silva Izaguirre Genesis, Eric Hernandez Rodriguez, Juanilu Castillo Guzman Evelyn, Vanessa Ruiz Huerta
Edad de los estudiantes
15 a 17 añosOtras áreas de conocimiento
Duración del proyecto
De un mes a tres mesesHabilidades blandas
Colaboración, Creatividad, Pensamiento críticoÁreas STEM
Ciencias, IngenieríaEmpatía: aprendiendo con los valores y necesidades de las personas
Objetivo del proyecto, problema a resolver y principales acciones
El objetivo principal del proyecto fue el de mezclar tecnología impermeable para evitar el paso del agua.
El problema era la ruptura del estero El Camalote que contaminó de agua salada el agua dulce de la laguna. En el municipio de Altamira en el Estado de Tamaulipas, el agua para consumo proveniente de la laguna del Champayán presenta niveles altos de salinidad. La contaminación del agua se da al romperse el dique estero El Camalote, que tiene como finalidad la separación del agua dulce y salada. El muro está constituido por costales de arcilla apilados que no resistiendo la presión del Río Tamesí, provocó la ruptura y permitió la filtración de agua salada. Esta contaminación ocasionó que se distribuyera el agua salinizada hacia los domicilios, causando reacciones alérgicas en algunas personas y elevando los costos de agua purificada, puesto que los filtros y procesos de purificación debieron elevar sus estándares para brindar agua de calidad.
Las clases continuaron normalmente y el equipo recibía fuera de horario, videollamada en las que realizábamos la mesa de diálogo sobre situaciones de la comunidad. Después se presentó la convocatoria de manera oficial y se continuó con lluvia de ideas para resolver cada problemática planteada, seleccionando la más viable para ejecutar.
Yo presenté la propuesta a los estudiantes. Hicimos el desarrollo reconociendo sus habilidades y cualidades que supieron desenvolver en clase, centrándonos en el potencial que tenían para ganar.
Definición: comprender mejor los desafíos
Profundización en el tema e involucramiento de la escuela y la comunidad local
Se contó con el apoyo de la escuela (dirección, docentes y sociedad de padres de familia) para apoyos económicos, logística y áreas de conocimiento ajenas a las mías. Apoyo emocional por parte de sus compañeros.
También se contó con apoyo de los patrones para los estudiantes que trabajaban, en cuestión de horarios y permisos.
Ideación: desarrollo de soluciones creativas
El desarrollo de la solución
- Visitas de campo: zona del desastre, laguna y mar. (Presencial)
- Prácticas: creación a prueba y error de la mezcla, resistencia del material. (Presencial)
- Videollamadas para compartir información, investigaciones y toma de decisiones. (Virtual).
Prototipo: hacer las ideas tangibles
La construcción del prototipo
Hicimos un prototipo, presentado a la comunidad estudiantil.
Pruebas: sacar ideas al mundo
Evaluación del proceso y de la solución desarrollada
La participación en el proyecto, formaba parte de la calificación de los estudiantes; un porcentaje que se vió reflejado en la actitud, postura en la cultura del fracaso y éxito de cada fase; las emociones expresadas, conocimiento previo y desarrollado.
Reflexiones y prácticas pedagógicas
El valor de participar en Samsung Solve for Tomorrow
Sacar el chip de mis estudiantes de que por ser de una escuela rural no puedan continuar en la universidad o participar en concursos.
Logros y avances percibidos por el(a) profesor(a), a lo largo del proceso
Lograr que aumente el porcentaje de graduados que entran a la universidad.
Desafíos enfrentados
Infraestructura y recursos materiales.
Aprendizaje incorporado a la rutina y práctica del(a) profesor(a)
Empoderar a los estudiantes a lograr las metas que se propongan.
#Calendario
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El programa sigue un cronograma y reglas específicas de acuerdo con la realidad de cada lugar. Visita el sitio web de tu país.
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