Galeria de projetos

Vencedor 2019
Colômbia
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#Meioambiente

Desmucilador

Relato enviado pelo(a) Professor(a)

Adilson Nilton Barahona Riascos

Escola

Sagrado Corazón de Jesús Sandona, Nariño, Corregimiento El Ingenio, Colômbia

Composição da equipe do projeto

Donaldo Enríquez, Darío Martínez, Katherine Zamudio Barahona, Yuliana Timaná

Idade dos estudantes

15 a 17 anos

Outras áreas de conhecimento

Geografia, Ciências Sociais ou Sociologia

Duração do projeto

Mais de um ano

Habilidades socioemocionais

Áreas STEM

Ciências, Engenharia, Tecnologia
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Empatia: aprendendo com os valores e necessidades das pessoas

Objetivo do projeto, problema a ser resolvido e principais ações

O principal objetivo do projeto foi recuperar a espécie arbórea Heliocarpus americanus para a indústria de rapadura, incorporando um elemento tecnológico que extrai um insumo chamado mucilagem sem destruir a espécie.

Trabalhamos com as questões: é possível recuperar a espécie Heliocarpus americanus para a produção de rapadura limpa? Como é possível extrair o insumo chamado mucilagem da árvore chamada Balso Blanco sem que ela seja afetada e morra?

Para realizar o projeto, em primeiro lugar, é desenvolvida uma programação da disciplina de Tecnologia – Informática, que inclui uma prática de educação ambiental em que dialogam com o contexto que lhes permite analisar os problemas da localidade, sistematizar e analisar em diferentes grupos onde se propõem propostas de intervenção e pesquisa que lhes dão mais amplitude e compreensão do problema para o qual finalmente dão uma solução tecnológica.

O projeto foi ideia dos jovens, que então vieram até mim.

 

Definição: entendendo melhor os desafios

Aprofundamento na questão e envolvimento da comunidade escolar e local

A comunidade foi envolvida por meio de processos de investigação do contexto gerando material escrito pelos alunos ao questionar com a comunidade. Este material serviu de insumo para a análise do problema. Eles visitam não só os agricultores, mas também dialogam com as entidades ligadas ao problema e a universidade para ver quais soluções foram propostas para o problema.

A Universidade de Nariño ajudou com treinamento e pesquisa, Trapicheros com informações sobre o processo de fabricação de rapaduras, Fedepanela com informações e os agricultores com informações também.

 

Ideação: desenvolvendo soluções criativas

O desenvolvimento da solução

Para desenvolver a solução, fizemos:

  1. Leitura de contexto
  2. Análise da situação ambiental local
  3. Pesquisa bibliográfica e de campo
  4. Sistematização
  5. Geração de soluções (materiais, resistência, tipo de energia, acessibilidade, escalabilidade, sustentabilidade)
  6. Maquete
  7. Suporte
  8. Prototipagem.

Protótipo: tornando as ideias tangíveis

A construção do protótipo

Como protótipo, foi apresentado o modelo da solução proposta.

 

 

 

Teste: colocando as ideias no mundo

Avaliação do processo e da solução desenvolvida

A avaliação do projeto é desenvolvida nos cenários expositivos entre as turmas de cada série e depois de forma geral em feiras de caráter institucional. Na avaliação, foram utilizadas rubricas e observações das melhorias no desempenho das crianças nos diferentes cenários graças ao feedback dos colegas.

Reflexões e práticas pedagógicas

O valor da participação no Samsung Solve for Tomorrow

Pude constatar o valor do processo pedagógico tanto ao nível dos conhecimentos e competências das crianças como do reconhecimento da inovação e projeção das suas ideias. A participação da escola neste tipo de projeto e iniciativas aumentou, assim como as entidades territoriais que prestaram atenção às propostas dos estudantes.

Conquistas e avanços percebidos pelo(a) professor(a), ao longo do processo

Reconhecimento do processo pedagógico, bem como o desenvolvimento de competências investigativas nas crianças, reflexão crítica e competências de trabalho em equipe e autonomia; motivação para a aprendizagem, bem como a geração de conhecimento significativo de diferentes áreas. O aumento nos resultados dos testes nacionais de educação também foi observado.

Desafios enfrentados

1. Apoio econômico para o desenvolvimento do protótipo
2. Apoio na construção de laboratórios ou oficinas
3. Conectividade ruim
4. Insumos tecnológicos

O que eu mudaria no processo seria que ele fosse mais rigoroso em termos de acompanhamento e sistematização e também deixasse as provas em um blog ou site para interação com os próprios alunos.

Aprendizados incorporados à rotina e prática do(a) professor(a)

Processos de pesquisa e sistematização.

Dicas do(a) Professor(a)

É de vital importância conhecer muito bem as características do contexto, relacionar os conhecimentos científicos das áreas para motivar a participação dos alunos e promover pesquisas de diferentes temas, associando-os à sua capacidade imaginativa de resolução de problemas. Não subestimar nenhuma das ideias das crianças e acompanhá-las com mais perguntas, para que investiguem e aprofundem o conhecimento dos problemas detectados.

Desenvolver exercícios que permitam que os jovens se comuniquem de forma assertiva, sendo claros sobre suas descobertas e preocupações, por meio da escrita e também verbalmente em diferentes cenários e que possam ser aperfeiçoados a cada dia.

#Agenda

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